其一，图书馆活动实际上是一种主体之间在平等的基础上展开的对话，按照本质论的观点，人类的存在就是一种交互主体性关系的存在，其中主体间性主要是指主体和主体之间的统一性、相互性，是两个及两个以上主体的内在关联性。
3.4突显图书信息资源的特色在制定统一规章制度、运行标准和规范的前提下，图书馆要建立起基本的图书资料，即要能保证一定的数量和图书种类。同时，文化的大力建设也对于传承中华民族的优秀传统，宣扬五千年中华民族的优秀文化有了极大的推动作用，对于社会主义文化的告诉发展和蓬勃向上具有里程碑式的意义。
第二，各类图书资源的比重分布不合理，影像资料、期刊资料、书籍资料在每个图书馆中的结构安排有待改善。这些数字信息资源传递速度较快、包含的内容更加丰富，这无疑适应了越快越来的生活节奏和社会发展趋势。相比之下，国家、地方财政对中部地区的投入较少，其发展较为滞后
通过引进高科技信息技术，可以建立完善丰富的数据库，将图书、音乐、戏曲、美术、法律法规、文化知识、艺术知识、对外交流、经济发展、管理实践、历史资料、语言文化等等方面的信息组合起来，建立一个数字化的资源库，方便人们查询和阅读，为人们进行科学研究和课程教育提供素材。同时，偏远地区的文化投入力度较小：2010年，国家投入了323.06亿元到文化事业上，其中农村文化事业投入占36.0%，即116.41亿元。
因此，较发达地区的文化投入力度比较大，图书信息资源较丰富，而落后地区和农村资源的图书资源较为匮乏。
3.3提高图书馆基层服务水平从国家图书馆到省市级图书馆，从县级图书馆到乡镇图书馆，从专业图书馆到公共图书馆，要想真正做到全面建设文化信息资源共享工程，就必须想法设法提高图书馆基层的服务水平。图书馆还可以与媒体合作开设阅读专栏，关注家庭阅读和少年阅读话题，或在广播电台开讲阅读讲座等。
台湾青少年阅读活动的推动除了学校和各图书馆之外，还有许多社会团体的参与。香港公共图书馆青少年读书会自2002年推出以来，至今已超过2000多位9至17岁的青少年参与，并成为读书会的会员，青少年读书会以轻松的讨论，广泛的主题，配以多元化的阅读材料，引发会员兴趣和分享意见。
4.1介入校园内阅读让阅读成为学生们的必修课。三、阅读环境。