2.3 论文著者分析 2.3.1 发文情况分析。
对于广大的少年儿童来说，阅读是伴随其一生成长的活动，所以对于少年儿童的阅读推广，应站到终身教育的高度予以重视。阅读是人类获得知识的一种最基本，最重要的途径。
一个不读书的人、不读书的民族，是没有希望的。1.加强馆藏资源建设，保障少儿阅读推广工作馆藏资源是图书馆满足读者需求的物质基础，是开展阅读推广工作的根本保证。[3]其次，要加强馆员的职业道德和服务礼仪教育，负责少儿阅读推广工作的馆员，他们在工作时的思想和行为都会对正在了解社会，学习知识的小读者产生深远的影响，因此在工作中，除了要求馆员要认真负责的同时，还要注意与小读者耐心而平等的交流，增强亲和力，提高少儿的阅读兴趣。
对青少年来说，图书馆是他们的第二课堂，是校内学习的延续和继承。随着现代信息技术的不断发展，手机、电脑、电视等新的阅读方式不断冲击着人们的传统阅读习惯，尤其是少儿读者，对传统阅读的兴趣不高，更青睐于有声、光、电刺激的电子产品。
2.多元合作推广少儿阅读公共图??馆作为重要的文化教育机构，应秉承其公益育人的优良传统 ，联合政府、企业、学校、媒体、志愿者组织等，开展卓有成效的阅读推广活动，共同推进少儿阅读工作。
[1]目前我国市场上的少儿读物虽然数量众多，但是少儿的阅读倾向比较明显，对卡通、幽默、言情小说等消遣性读物偏爱。二、充分挖掘馆员的潜能，丰富网上服务的内涵1.合理分配馆员岗位，达到人与岗位的合理匹配英国图书馆专家哈里森说：即使是世界第一流的图书馆，如果没有能够充分挖掘图书馆馆藏优势，有效率和训练有素的工作人员，也难以提供广泛有效的读者服务。
面对分散、无序的信息海洋，用户常常无法快捷地查询到自己所需要的信息。非专业员工做实践，专业员工搞理论，人与岗位的最佳匹配才能充分体现人尽其才，才尽其用。
这就要求图书馆员不光要有经验丰富的图书馆实践，在长期积累过程中还要具备一些较强的信息分辨、信息定位和信息评估的能力。工作人员在日常中要善于积累信息，碰到读者来询问有关的信息时，就能准确而快速地提供。