一是积极推进馆藏资源数字化工作，通过自身开发或对外采购等方式为广大读者提供丰富的数字资源。
面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。在生态文明建设过程中，充分发挥少儿图书馆工作人员的积极性、主动性和创造性，把生态学的基本理论、方法和技术渗透到图书馆的工作中来，使少儿图书馆事业向更健康、更和谐的方向发展，最终达到以人为本、天人合一的完美生态境界。
二、少儿图书馆开展生态文明教育的研究与设想1.俄罗斯图书馆开展生态教育的启示与借鉴俄罗斯的生态教育具有全民性和综合性，生态教育体系涵盖学前教育和中高等教育、专业人才再培训等教育类型。图书馆工作人员的精神状态、道德水准、服务态度、言行举止都将对少儿读者产生直接的影响。为推进全俄图书馆生态教育活动，俄文化部将生态教育作为图书馆政策优先在联邦层面上研究规划，从1995年起组织全俄图书馆居民生态教育竞赛，2002年通过了建立图书馆生态教育体系的决议，以培养居民生态素养，建设生态文化。
图书馆的育人环境，对少年儿童生态文明教育的影响和作用更为直接，宁静整洁的图书馆环境、宽敞明亮舒适的阅览室、浓郁清新的绿色植被、排列有序的书架、宁静优雅的读书氛围、优质的服务等所营造的文化氛围，对少儿读者无疑是一种感染，长时间地浸润其中会有点滴渗透，耳濡目染的效果，使他们在潜移默化中净化心灵、陶冶情操，发挥完善自我。建立少儿读者QQ群，或利用现有的读书会QQ群、微信群等宣传号召成立环保志愿者队，环保小卫士，分发生态环保宣传单页。
2.4创建生态图书馆、美化育人环境，提升生态文明教育感染力环境对人的思想品德和心理发展的影响作用是巨大的。
，与俄图书馆协会探讨和实施生态教育工作，与俄出版、电视和传媒部联合出版生态主题文献等，并制定草案以规范和指导图书馆生态教育活动。在国内，黄晓斌和邱明辉（2002）首次提出数字图书馆网站可用性的概念和问题。
同时，在网站信息创建时，充分考虑网站可用性的三大因素所包含的诸多可用性基本元素，促使网站信息创建与可用性元素的有机统一。分析总结这些问题不难得出公共图书馆网站建设的可用性总体偏低。
笔者认为，公共图书馆网站的可用性应当包括用户满意度、网站的有用性和易用性三个因素。因此，信息构建的四大部分信息组织、信息标识、信息导航和信息搜索与网站可用性的有效性、可用性和用户主观感受形成了一定的逻辑对应关系。