5 结语 目前我国移动图书馆服务仍存在诸多问题，主要表现为服务模式和服务内容的局限性。
课后，会布置相关测试或作业，同时在某一时间段，有相应的答疑环节，及时帮助用于解决学习上遇到的问题。很多时候图书馆是获取学术教育资源的第一选择，通过查阅相关资料来获取教学或科研所需的资源，但在MOOC环境下，图书馆这一功能可能会逐渐被弱化。
这也反映了用户的信息素养，而对于普通用户而言，他们的信息素养程度都不高，所以图书馆在这方面能够起很大的作用。所以，在MOOC环境下党校图书馆的功能可能会逐渐被弱化。MOOC授课灵活，更加注重互动性，不在拘泥于传统灌输式课程，它是一种交互式教授模式 在授课形式上，MOOC课程不在拘泥于传统灌输式课程，它是一种交互式教授模式。
图书馆是将相同或相近的学术领域的资源整合在一起，学习者需根据自身需求进行检索查阅，在教学科研活动进行过程中需自己去整合相关参考资源。（四）促进构建现代化的图书馆。
同时，教师在往MOOC教学环境过渡的阶段中，图书馆起着非常重要的作用，教师通过整合图书馆相关领域的资源，使自己逐步适应MOOC环境下的教学模式。
通过现代信息网络技术的运用，创建的以问题和兴趣为导向的在线讲座教学视频、在线讨论等高效交互式教学活动及组织。进入21世纪，随着知识经济的快速发展，人们越来越认识到学习的重要性，而最有利于静心学习的场所莫过于图书馆，但是仅仅从公共图书馆中获得学习资料已经不能满足民众的需求，因此加强高校图书馆与公共图书馆的资源整合有着至关重要的意义。
再次，对高校图书馆与公共图书馆数字化文献信息资源进行整合，两者根据已有的数字资源共享协调，本着平等互利、互通有无、便利读者的精神，采取联合规划、分工合作等方式，逐步建成适合本地区经济文化发展的特色数字资源，向社会提供更有针对性、更实用的服务。（二）服务模式的整合
2.3创新图书馆读者服务方式传统的高中图书馆服务是指，教师或学生凭借阅证进入图书馆，并向图书管理员提出借阅要求，图书管理员根据图书所在位置查找图书，进行登记然后将图书借出，并要求读者在规定时间内将图书送还。2.2创新文献资源特色在高中图书馆信息资源建设时应注重按照高中学科需求加大图书馆的图书种类及图书数量，尽量使图书馆信息资源全面化。