从表1还可以看到，图书馆培训、数据库宣传资料等尚没有成为读者了解高校图书馆电子资源服务的主渠道，两者占比7%和11%。
3 公共图书馆少儿阅读推广之路：前途光明，道路曲折 3.1 培养一支专业的阅读推广的队伍专业的阅读推广队伍是儿童阅读推广最核心的元素，阅读推广的实效很大程度上取决于阅读推广人员的专业程度，他们不仅需要认识到绘本阅读对于个体发展的重要意义，熟悉绘本馆藏，了解绘本的基本理论知识，掌握绘本讲读技巧，拥有绘本拓展应用能力，甚至应该全面地掌握儿童心理学、教育学、儿童文学等学科的知识，结合儿童的生理发育以及心理发展的特点，成为阅读资源的提供者，承担起为儿童选书、荐书的职责，更为重要的是应该成为孩子阅读过程中的引路人，成为阅读教育的实施者。在绘本阅读推广中，也时常会遇到家长知道绘本阅读的重要性，却不知道如何在琳琅满目的出版物中找到适合自己孩子的读物，公共图书馆可以定期举办家长成长课堂，为其推荐绘本阅读的指导书书目，如《好绘本如何好》《幸福的种子》《图画书应该这样读》《图画书――阅读与经典》《为爱朗读》等，为家庭提供量身定制的阅读计划和阅读指导方案，消除绘本阅读中的迷茫和困惑。
联合国《公共图书馆宣言（1994）》明确提出公共图书馆有培养和加强儿童从小阅读的习惯的使命也许，有的人会说，信息检索知识本来就是通识教育，学生只当掌握一项工具或技能，在专业学习中难道不会举一反三地应用吗？但是，我们要试想一下，一门与你所学的专业相去甚远的工具技能课，学生会发生浓厚兴趣吗？况且，文科与理科的专业术语完全属于不同系统，关键词也大相径庭，在实际操作应用中有着天壤之别。总之，作为教育一方的图书馆显得力不从心，而作为受众一方的学生也并不领情，他们往往在活动中采取消极被动甚至逃避的态度，其效果当然可想而知。
3.4 馆员继续教育制度化图书馆馆员是读者和信息知识的中介，信息技术如此发达的今天，馆员的信息素质也要不断地得到培养和提高。这就需要图书馆搜集大量教学方面的信息资源，并对学生提供相应辅导。
5）评估信息。
一是模式单一落后。关注用户需求，根据当地状况和馆藏特色集成一些实用性较强的教育类APP。
（12）教育培训。（10）游戏服务。
APP应用日益成为人们经济、政治和文化领域的重要工具，APP服务在企业、政府、高校、图书馆等机构得到广泛的应用。可获取各分馆、学习空间、文化机构的地址、联系方式、开放时间、地图定位及图书馆所有工作人员的联系方式，浏览图书馆的公告信息。