不断强化书目记录功能，加强书目数据的质量控制，向读者提供便利快捷的检索，提高文献的查全率和查准率是实现文献资源共建共享的保证。
充足的财力投入有利于《意见》目标的达成。长期以来，中小学图书馆受到应试教育和以馆为本的思想束缚，使图书馆固步自封，失去了原本可以在校园里成为师生知识的伙伴、精神的导师、智慧引路人的地位，师生到馆率、文献资源使用率均呈下滑趋势，使得陷入门庭冷落的僵局。
新颁发的《意见》分别从延伸空间、扩大服务半径、拓展服务功能、充实人员队伍四个方面启迪中小学图书馆在困境中焕发生机，获得进一步发展的动力与活力。在图书资源建设格局上，建立起省、市、县级的中小学图书馆网络体系，不仅要在纵向上实现教育系统内中小学图书馆馆藏纸质与电子资源的共建与共享，还要在横向上实现与公共图书馆、高等院校等馆际资源的对接，从而为中小学图书馆构筑起强大的资源保障体系。据统计，上海市中小学图书馆每年可支配的购书经费在10 000～60 000元不等。
3.2.2 采购经费以上海为例，目前上海市中小学图书馆图书采购经费是依据上海市中小学生公用经费中列支的学生人均图书经费乘以在校学生数换算而成。新颁布的《意见》促使中小学图书馆从内涵发展和跨界发展两个维度上进行深入地探索，无疑对中小学图书馆人员队伍的构成和素养提出了较高的要求。
如《意见》中指出：将中小学图书馆的地理空间由馆内延伸至馆外，触及至学校、教室、走廊等边角空间，使整个学校都成为图书馆可以使用的空间，实现师生时时阅读，处处阅读。
3.1.3 学科馆员学科馆员，是实现中小学图书馆核心服务的中坚力量[4]，承担着开展学科教学和为学科教学服务双重的任务[5]。一是要为人才培养质量提供有效的文献支撑。
一方面，图书馆要对全校建设的转型专业熟稔于心，主动与相关专业的学科带头人、教学名师、教研室主任保持密切联系，听取他们对本专业纸质图书、数据库服务的意见和建议，确保图书馆的馆藏扩充有的放矢。需要注意的是，要加强制度建设以确保开放性管理的正常秩序。
要充分利用校企合作、产教融合带来的机遇，积极建设企业和政府所需的信息资源库，将实践教学产生的视频、音频资料整合成系统的应用技术教学资源。三、地方应用技术大学图书馆的转型建设策略（一）推进地方性、应用型、特色化、共享性的馆藏资源建设地方应用技术大学的天然使命是面向地方，突出应用。