信息不再是固化于纸面的一种书写形式，而是变为更加高速、高效的有线或者无线电流、电波，充斥着我们周围的世界。
实践证明，家庭图书馆的出现是对社区图书馆网络的重要补充和公共文化服务体制机制的创新。对家庭资源与图书馆资源的整合，可使图书馆、家庭两大阵地及其内部诸要素有机地结合起来，形成目标一致、功能互补的巨大合力。
经过培训合格的家长被聘请为图书馆故事妈妈爸爸阅读推广人，组织策划图书馆每周末的故事活动。大胆引用国外家庭图书馆的管理理念，打破传统管理模式，以家庭为单位，通过馆藏定制、活动定制、外借服务、资源支持等方式，以培养青少年小馆长为出发点，力求通过少儿家庭阅读，让亲子阅读的种子播撒进每个家庭、走进社区，推出一批亲子阅读推广人，让读者成为全民阅读推广的重要力量，共同营造全社会爱阅读，乐分享的良好气氛。②家庭是比较私密的环境，如何在保证家庭成员隐私和安全的情况下，更加合理地进行宣传和开展借还书服务。
2012年9月，青浦区图书馆阅读推广计划，首推面向少儿的家庭图书馆种子计划。除了系统策划家庭阅读活动方案外，图书馆可以考虑专门设立某个部门，或安排专门人员担任家庭阅读推广方面的岗位，培养图书馆自己的家庭阅读学科馆员和家长阅读推广人，以保证家庭阅读推广服务的可持续发展。
1.2 围绕家庭阅读举办各类特色活动除了家庭图书馆定期举办一小时新语图书推荐、你推，我读，大家说――同读一本书活动、绘本阅读推荐会、参观中华印刷展示馆、上海图书馆及点亮星星的孩子图书募集及义卖、《我选我自己》儿童剧表演等丰富多彩的活动外。
2.3 家庭阅读指导还不够到位一方面，图书馆员自身缺乏阅读指导观念和能力，没有明确的阅读指导方向，不能对家庭进行行之有效的阅读指导，阅读的指导方式也不够灵活、有效。在馆员的信息服务中，运用专业知识，开发并引导学生学会深入阅读，开展健康有益的思想交流和互动活动，或者开展读书活动，提高学生的阅读水平，如书评、演讲、讲座等。
同时要建立图书馆教育职能综合考核评价体系，通过具体的量化指标对馆员的教育职能发挥进行考核，最终建立一支教育职能意识科学化、知识结构合理化、工作职能现代化的馆员队伍，进而适应新形势下图书馆教育职能对馆员的新要求。四、强化馆员教育意识和素质优秀图书馆员是当代图书馆最重要的资源和首要财富，是高知识含量信息产品的操作者、生产者和设计者。
教育职能的发挥就是充分利用图书馆的教育资源使其对学生产生积极的作用，图书馆脱离不开以丰富的馆藏文献作为发挥教育职能的基础资源，将这些资源展现给读者离不开馆员的支持，而图书馆教育职能发挥的关键是为了能够使学生很好的利用资源、发现资源、提炼资源，最终促成信息素质的养成。各大高校图书馆要积极为学生导读工作的开展提供必要的帮助与支持。