我馆设置的最短交流频次为两周左右，以便阅读速度较慢的读者能参与到其中，而不因其能力薄弱，对阅读交流活动望而却步。
全民阅读如何让少儿读者在文献的海洋中，通过便捷的途径，排除对自身阅读无价值的图书，准确找到有利于自身成长发展的信息资源。另外，公共图书馆要加强部门之间的通力协作，加强与公共教育机构和公共培训机构的协作，共同促进少儿阅?x。
未成年人通过阅读优秀作品，可以丰富人文素养、精神品格，补充人生阅历，提高审美情趣。中外文学经典作品既是人类文明、思想、艺术、技术的真实写照，也是人类真善美的传承和发扬。公共图书馆为少儿读者搭建浓郁的阅读气氛、借鉴优秀的阅读先例、举办有趣的故事会、设置鼓励性的阅读机制，都能够激发少儿的主动阅读兴趣，多种多样的诵读活动、讲座、读后感评选、征文等丰富的阅读活动可以提高少儿读者的阅读质量。
专业的少儿馆员能够通过引导提高少儿的阅读能力、独立学习能力和独立思考能力，通过启发教育激发少儿的想象能力、思考能力、创造能力、欣赏能力和动手制作能力。诵读与文本相对应，对故事中重点语句、生字理解分析加强记忆，提倡反复识读、交流，达到反复记忆经典词汇和成语的目的。
3.5 公共图书馆设置借阅规则，提高借阅数量目前，我国少儿的阅读量不足，美国孩子的阅读量是中国孩子的六倍。
在少儿读者增多、年龄不一的情况下，专业的阅读指导可以起到启蒙教育、快乐阅读、增长知识、生动讲读、营造氛围的作用。4.交流：互动引导社区居民以社区图书馆场地为平台，开展居民之间将自家的藏书与他人的藏书定期互相交换，这样既节省了家庭购买书籍的开支，又融合了社区居民的人际关系，同时也满足因为经费匮乏、藏书不足的问题。
县级以上公共图书馆，定时定点为社区居民提倡服务，保证边远社区，且没有建立社区图书馆的居民同样可以享受到社区图书馆的同等服务。公共图书馆根据社区图书馆的规模为每个分馆提供书刊，定期更换图书，使读者就近可以看到最新的图书。
如果更加有条件的图书馆还可以定期为偏僻地区家庭送书上门。中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0040-01社区图书馆是社区文化事业的重要组成部分。