1.4 技术员。
学生获取知识、发展个性的最好途径是阅读，网络的普及在一定程度上影响了学生的阅读习惯，其快餐式、随意式等特定也不利于学生个性及思维能力的培养，因此校园图书馆应充分利用自身有利条件，做好阅读指导工作，积极开展形式多样的导读活动，例如印发图书馆的相关资料、制作图书馆的视听材料，帮助学生更充分地了解图书馆的重要作用及意义，会同科目教师召开专题讲座、开展读书研讨会、书目介绍、新书展览、推荐阅读等活动，有目的、有计划地给学生推荐优秀书籍，引导学生多读书、读好书，举办书评征文、知识竞赛、读书心得展览、专题演讲等活动，激发学生对读书的热情。然而，对个别违反规定或举止不文明的读者要有爱心和耐心，在服务中多一些宽容，少一些指责。
热心是读者服务工作的内在驱动力量，图书馆员在工作中要努力营造出友好亲密的氛围，使读者感受到来自图书馆员的热情，感受到身心愉悦和温馨，将读者第一，服务至上的理念贯穿于图书馆工作的每个细节当中，使图书馆服务工作无可指摘，因为在读者服务中，一个灿烂的微笑，一句动听的话语，一种诚恳的态度，一个优雅的举止，都能给读者一个美好的印象。还可以与各科老师密切沟通，得到老师的帮助支持，由老师在课堂上加强引导，给学生推荐与教学内容有关的课外读物，图书馆则紧密配合老师做好课外阅读的补充工作，从而在学生中形成借阅的热潮。校园图书馆工作人员应始终树立起读者第一，服务至上的理念，将全心全意为读者服务作为工作的宗旨，可通过民意测验、意见箱、师生阅读记录调查、聘请监督员、与师生交流等各种方式和渠道，建立师生阅读档案，深入了解读者的各种需求，做到想读者所想，急读者所急，积极配合中小学教育及教学改革，与教师紧密配合，给其推荐与课程进度及内容息息相关的书刊资料，有的放矢地进行图书馆服务工作，做到有求必应，为校园师生排忧解难。
并以此来提高读者的道德修养，达到服务育人的目的。此外，校园图书馆也应紧跟时代步伐，开展网络导航工作，创办校园图书馆的主页，实现图书馆读者服务的信息化网络化，读者可以在网上查询书籍、进行预借、续借等，校园图书馆还应根据学生特点，在网络上做好阅读指导，用网站导航器来教育学生正确有效地阅读网络资源，并采用超文本和传统文本格式向学生推荐介绍优秀的网站，不断延伸校园图书馆的服务内容及服务时间，在满足学生个性化需求的同时进行有效引导，将校园图书馆这一知识宝库变为知识喷泉，使使学生在巩固并扩大所学知识的基础上，不断提高气的文化素养、科学素养、艺术素养等综合素质，充分彰显图书馆的育人功能，充分体现图书馆的教育职能。
二、加强读者服务活动的组织工作首先，校园图书馆是校园师生获取信息的重要渠道，而馆内存储着的种类繁多、内容各异的文献资料往往会造成读者搜寻及检索方面的困扰，因此图书管理员的读者服务活动组织工作在这里显得尤为重要。
三、做好阅读指导彰显育人功能作为学生学习的第二课堂以及学校教育教学和研究的重要组成部分，校园图书馆的读者服务工作与其育人功能是密不可分的。（五）馆员的业务水平不够高：县级公共图书馆的管理员业务水平、综合素质不够高。
逐步完善人才队伍结构，提高人才队伍素质。这样，从时间与场地上都消除了局限。
还可以在乡、镇政府大堂开展新书推介活动。没有专职人员对电脑进行维护与修理。