二是调查问卷形式，将评价指标的内容制成问卷，分发给读者填写，汇总后进行分析统计，得到评价结果。
以林达菲尔特先生为例，林达菲尔特1891年担选为美国图书馆协会主席，然而在1892年春天因为涉嫌挪用公款而受到密尔沃基市法院的起诉，对美国图书馆界造成了负面的影响。塞缪尔?格林也撰写了回忆录《美国公共图书馆运动（1853-1893）》，记录与美国图书馆协会会议有关的人和事[6]。
换言之，歌颂图书馆史既要承认好的一面，也要承认不好的甚至丑陋的一面。中国图书馆学会也非常重视对图书馆人物的评价，设立了众多的人物评价奖项，在图书馆人物评价方面积累了宝贵的经验。1992年，程焕文又在《图书馆人与图书馆精神》一文中继续阐述他的图书馆四代人理论，把图书馆四代人的特征重新归纳为：奠基的第一代，发展的第二代，开拓的第三代，探索的第四代[1]。
从2009年开始2-3年一度的青年人才奖。图书馆名人堂组委会向国内知名的图书馆学者发放了图书馆人物评价问卷，规定只有在图书馆界、图书馆学教育界和图书馆学界已经仙逝的人才有资格入选。
图书馆名人堂评委会从众多的候选人当中遴选了40位杰出人物入选图书馆名人堂（?表1），并为每一位入选的人物撰写颁奖词，用简短而精辟的语言概括其一生的事业成就和从业经历。
他们在创办新式图书馆、创建图书馆学专业学校以及在推进图书馆学学术研究方面做出了突出的贡献。其次，建立一对一制度，专人负责对接各二级学院文献信息需求，收集、分析学院的文献信息需求，为学院推送合适的文献信息导航。
但是由于学校师资力量有限，学校一线专业教师科研、教学等任务繁重，近几年专业教师参与文献资源建设的积极性并不高，没有起到很好的效果。受民办高校经费、采访人员缺乏等原因，南宁学院图书馆工业技术类文献资源较少，图书馆现有文献资源结构与学校的专业设置、学科建设大量的专业文献需求间存在一定的矛盾。
目前，南宁学院获得并建设了一批育人与科研平台，教育部-中兴共建的ICT产教融合创新基地、国家质检总局中国质量研究与教育（南宁）基地中国东盟研究与教育中心。4.各二级学院专业教师、合作办学企业人员的采访参与度不高受采访人员知识面、视野等限制，光靠文献采访人员很难做好专业文献采访工作，因此需要学校教学、科研一线的专业教师参与到图书馆的文献资源建设中来。