实施总分馆制有利于提高图书馆资源的利用率，有效延伸图书馆的服务，给更多读者带来阅读便利[7]。
将社会资源库的内容纳入其中，丰富泛在知识为主的电子阅览平台资源，同时，泛在知识库除了数字化的信息资源，还包括适应移动获取的微资源、微内容。微资源、微内容是在原有的资源或通过各种方式获得的现有知识资源的基础上进行的数据加工与再建设。
高校图书馆的传统服务模式已经在泛在图书馆的新环境下体现出了诸多的不足之处，泛在图书馆服务的内涵、特点、构成即要素均已形成了特定的体系，与时俱进明确高校泛在图书馆的发展定位并做好图书馆电子阅览模式的建设能够直接提升高校图书馆信息服务体系的丰富性，与此同时，泛在图书馆电子阅览模式是当代图书馆发展的必然趋势，高校图书馆亦应当以此为指导，构建高校图书馆的电子阅览模式，开辟出高校泛在图书馆电子阅览模式建设与发展的新路径，对于改善现有高校图书馆的服务质量和水平亦具有着积极的现实意义。三、泛在图书馆环境下高校图书馆电子阅览模式的构建途径1.建设一批高素质的高校图书馆人才队伍要建设一批高素质的高校图书馆人才队伍，为泛在图书馆环境下高校图书馆电子阅览模式的构建提供重要的人才支持，从人才管理上提高高校图书馆的信息服务质量和水平，为推动高校图书馆的服务质量做出巨大贡献中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）08-0056-01前言：互联网技术在计算机技术的辅助下得以迅猛发展，对人们的生活产生了翻天覆地的影响。
3.构建以泛在知识为主的电子阅览平台以泛在知识为主的电子阅览平台是泛在图书馆的核心，是高校泛在图书馆系统各种知识资源的最大化集中，包括各个高校图书馆的实体资源、电子资源、多媒体库、数据库，也包括社会资源库、泛在知识资源库等多种资源。在泛在图书馆的概念下，各个高校之间需要通过合作的方式实现资源的联合与共享，用户不仅可以获得本校资源，也可以获得其他学校资源，从而在最大范围内满足用户对信息和知识的获取。
泛在图书馆可以收集用户的一切行为记录，充分体现在个人图书馆中，从而建立用户模型，提供更加个性化的服务。
综上所述，社会经济的发展，推动了泛在知识环境的生成，互联网的发展，也以此为标志进入到了一个新的转折期，高校图书馆作为高校的文献信息中心，已在互联网的推动作用下重新定义了发展方向，不断与时俱进，在正视信息化发展方向的基础上结合自身的条件，审时度势，才能化压力为动力，抓好时代的机遇通过进一步的创新开启高校图书馆信息服务的新前景。1.丰富阅读资源，满足幼儿差异化需求要充分依据婴幼儿的阅读需求，图书馆将多样化载体介质，且与幼儿文化品味所符合的读物定期经常引入进来，除了低幼图书刊物之外，还需要引进其他形式的阅读资源，如多媒体、玩具、游戏器具等，以便吸引到更多的幼儿，能够结合自己的兴趣爱好，获取到需求的资源内容。
且我国儿童没有丰富的阅读资源，在阅读内容方面，因为传媒技术的快速发展以及传统应试教育根深蒂固的影响，浅阅读、功利化阅读现象比较普遍。首先，相较于西方发达国家儿童，我国儿童具有较晚的起始阅读年龄，西方儿童往往在6-9个月时已经开始接触阅读，4岁已经大量阅读。
结合幼儿所喜欢的色彩、形状与风格等，设计室内装饰风格与器具，将少儿的想象力充分激发出来。而我国儿童在3岁左右方接触阅读，8岁时大量阅读。