最后，图书馆员通过网络将经过筛选、加工、组织的文献资源通过网络传递给用户，用户可以不受借阅时间、期限、数量与区域的限制自由地获取自己所需信息，充分享受公共图书馆为自己提供的全方位的特色服务。
3.建立电子图书馆，链接相关图书馆实现资源共享随着电子信息技术在大众生活中的普及，县级图书馆不应当继续停留在传统的以纸质为主要媒介的服务模式中，建立相应的电子图书馆，实现网上查询借阅功能，开发电子阅览室，建立完整的电子图书馆服务体系。4.依托各类平台媒介强化图书馆服务职能在利用各类电子资源库为广大读者提供便利的同时，县级图书馆还可依托微博、微信公众号等网络平台展开宣传与服务。
在这个机遇与挑战并存的时代，县级图书馆抓住机遇把握住网络带来的便利条件、应对众多竞争与挑战，实现向电子化、信息化服务的华丽转型，是其打破瓶颈、获得更大的生存发展空间的关键所在。但在电子信息化高速发展的当今社会，县级图书馆由于其服务模式依旧处于传统型而受到了制约。同时利用多种平台媒介进行沟通宣传的方式也可以打破大众对于县级图书馆的故有认知，塑造出县级图书馆的新形象。
人员的庞和杂，不仅加剧了经费的困境，而且降低了工作效率。而在缺少资金的情况下，实现服务模式转型并不容易。
其次，要对馆内图书建立电子书库以及索引系统。
长此以往，图书馆的藏书逐渐老化与减少，对图书馆的读者数量也有可能造成不良影响。一方面很多高校并未开展文献检索利用和信息素养教育的课程，学生缺乏有效的教学引导，未形成普遍学习信息知识的氛围。
从以往应试教育转变成为综合能力教育，从知识教学转变成为素养教学与能力教学协调发展。通过对学生开展信息素养教育，能够帮助学生有效形成创造知识的思维方式。
另一方面，有部分高校开展了信息素养教学活动，然而这一课程更多的是让学生选修，所以很多学生由于对信息素养缺乏必要的认知，因此参加信息素养教学课程的积极性不高，从而参加这一课程学习人数较少可以尝试通过构建相关的知识服务管理系统，实现协同创新团队内部知识统一管理，同时构建个性化知识门户以平衡知识分享与安全。