图书馆学基础理论，作为整个图书馆学的基础，也将发展某些概念，增加一些新的研究内容。
而高校也是科研活动的聚集场所，摄取科研信息的多寡直接决定着科研工作的成败。近几年来，很多高校的图书馆开始试着利用网络教学平台对学生进行信息素质教育，然而在这样的素质教育平台中，还不能充分调动学生的主动参与意识，在网络环境中的合作学习是一种特别的交往活动，学习人员在这种虚拟环境中学习，通过网络工具和其它学习人员进行充分交流完成个人知识的构建。
同时，依照维基的特征，能够开展新型的信息服务，建设知识库，进而充分利用图书馆资源，调动用户参与图书馆服务的积极性，更好地了解用户要求，推动图书馆知识服务水平的提高。2.基于维基系统构建专题知识库高校图书馆作为一个知识传播的中心地区，在促进个人知识共享、提高高校竞争力方面发挥着不可替代的作用。通过维基技术成立的个人知识库能够为图书馆资源的组织成员或者使用人员提供良好的学习平台，进一步完成个人对知识的高效利用。
特别是维基技术的出现，有效补充了以往图书馆在知识整合个性服务方面的缺陷。这种交流平台超越了时空限制，消除了高校科研人员进行信息交流的障碍，真正实现了资源共享和知识创新。
在目前知识经济作为现代经济发展主要因素的今天，如何更好的利用信息技术将知识服务的质量进一步提高，成为了当代图书馆发展的重要课题。
在这种学习模式下，学生之间可以自由组合，依照自己的兴趣，参与到检索课题的讨论分析中去，和课题小组的学生共同分享彼此的专业知识、检索技巧，在需要学生帮助时进行引导式的解答，通过每位学生的自主协作，充分交流讨论，提高了学生的信息素养，最终形成一种终身学习的习惯。而学科馆员的单一学科服务模式，虽然相对深入开展学科化服务，可受学科馆员人数的限制，能服务院系学科较少，很难做到学科服务在整个高校的普及推广。
一是针对各专业建立专门的学科服务网页，建立学科导航。三是通过人教版、冀教版等出版社、省（市）图书馆、古籍网等渠道采集补充本馆馆藏。
调拨馆藏晋察冀图书83册。学科馆员制度是当前图书馆界主要的学科服务模式，而如今高校图书馆的学科服务已经不在拘泥于学科馆员制，而是向着更加多样化、知识化、个性化和专业化的方向发展。