具有系统性、针对性、连续性和相对完整的特点，有一定的优势。
在图书资源上联合采编，总馆根据分馆的实际需求，统一选购图书，并进行统一著录加工，配送至分馆。2.人员素质和设备问题。
许多学校图书馆的图书是由主管的教育局统一购买配置或指定几家供货商，而不知由于主办人员的专业知识问题，抑或是利益关系上的原因，每所学校所配图书几乎一模一样，抑或不适合学校使用内容的图书，因而造成书源上的重复浪费。包括总馆和分馆在内的图书馆的财政由总馆统管。我校图书馆之所以成为广州少儿图书馆流通点，最初的设想是在图书馆提出让学生、甚至可能让家长参与到图书馆建设中来，得到学校校长室支持，在合作策划阶段提出不同的建议，并得到家长委员会的支持。
最后，中小学图书馆和公共图书馆相关部室的协调。流通点是在介于总馆和分馆、汽车图书馆模式之间的模式。
但对住宅小区化、社区化建设趋势越来越强的大城市而言，尤其不能适应。
在过程探索中，构建多种模式合作方式，总/分馆、联办图书馆、流通点等合作方式相互结合，寻找最大的合作空间。而信息服务是基于音信、消息、体验、数据等的服务，主要是通过对这些信息资源的开发，揭示出事物的外在特征及表层联系，便于用户去进一步觅取所需要的具体知识，进而触发自己的创造意念。
（2）各种层次、多种形式的在职培训。（2）丰富的信息管理知识。
二、适应知识经济发展开展知识服务知识服务就是为了适应知识经济发展和知识创新的需要，根据用户问题解决方案的目标，通过用户知识需求和问题环境分析，对用户的整个解决问题过程而提供的经过信息的析取、重组、创新、集成而形成恰好符合用户需要的知识产品的服务。除此之外，图书馆还要考虑为用户提供特色化的服务形式，如记录用户的需求信息，为其提供专业或相关专业信息的主动推送服务。