由于高职院校的生源主要是低于本科线的学生，这些学生通常缺乏系统学习的习惯和主动学习的意识，缺乏自主学习的习惯和能力，在了解知识的学习方面没有过多的兴趣，不会主动扩充知识，增加自己的知识面和知识深度，而且现在由于智能手机，网络游戏，手游，网络小说的出现，分散了学生的注意力，学生们的课余时间基本都浪费在玩乐中。
因此，图书馆需要积极整合各类信息资源，建立统一的检索平台，方便用户多种途径检索，提高网站易用性[9]。此外，MOOC网络在线课程是一个开放的教育平台，学习者具备的信息素养各不相同，他们需要图书馆员的帮助和指导。
在MOOC课程前期，图书馆不仅可以为学习者提供技术指导，还可以帮助读者使用。[5]图书馆员还需要积极与MOOC提供商合作，分析学习者在学习过程中出现的问题等。移动图书馆是近几年图书馆新兴的服务形式，用户可以利用手机等移动设备随时随地访问图书馆。
1 MOOC的内涵及国内外发展现状1.1 MOOC的基本内涵2008年，加拿大学者Dave Cormier和Bryan Alexander教授首次提出了MOOC这一名词，MOOC是Massive Open Online Courses的英文缩写，被称为大规模开放网络课程或大规模网络开放在线课程[3]。图书馆的主要职责是为用户提供信息资源和信息服务，培养提高用户信息素养能力，教会他们如何获取信息是图书馆服务的基础[7]。
3.4 加强图书馆网络平台和移动图书馆建设目前，互联网上拥有海量的网络资源，排列无序、类型复杂，需要从中获取所需的信息资源十分困难。
MOOC是开放教育的重要组成，学习者只需利用互联网，就可以随时随地的进行学习。时代在变，图书馆也要与时俱进，大胆跟进，这就需要图书馆不断的创新，跟上时代的步伐，迎合市民的阅读需求。
2017年4月，国务院常务会议已经通过《中华人民共和国公共图书馆法（草案）》，明确了政府加强公共图书馆建设的责任和鼓励社会力量参与的要求，并对公共图书馆运行管理制度、应当承担的服务功能和加强数字资源建设、实现线上线下融合等作了规定。2.2以评促管就是要通过评估更新图书馆的管理理念，提高管理水平，推动管理创新，促进管理的规范化、制度化、科学化、信息化建设。
以南山图书馆为例，可以拿到其中的（1）（2）（4）三项，但是也看出未来的努力方向，需要加强利用数字化技术实现智能图书上架以及动态分析馆内图书流通数据的能力。三是弘扬社会主义核心价值观、以人民为中心和加强数字化、网络化建设等发展方向和原则，鲜明体现了现代图书馆建设的中国特色和时代特色。