保养是否完善。
陈全松[4]对厦门大学图书馆的实践活动进行了研究，对嵌入式学科服务的内容、方式和运行机制进行分析，提出了深化学科服务的建议，即：加强用户研究、整合信息资源、建设交流平台、丰富服务手段、提高嵌入式馆员素质、健全运行机制6点建议，为其他高校图书馆的嵌入式学科服务提供了参考。2.1新生入馆教育新生入馆教育对象主要是大一新生，他们刚刚步入大学，对图书馆了解较少，教育内容主要是介绍高校图书馆的基本概况，图书馆的入馆须知，图书馆服务内容和各层布局，纸质文献的借还规则，电子资源数据库的检索利用，电子阅览室和信息共享空间如何利用等，从而使学生能够尽快、更好地利用图书馆，为他们的学习和生活提供及时、准确的信息资源服务。
大部分图书馆没有专门的信息素质教育平台，教育内容主要分散在图书馆网站的读者培训、教学与培训、服务指南、培训园地、图书馆利用指南和新生入馆教育等栏目下，内容比较分散，只有少数院校建有专门的在线信息素质教育平台。1989年，美国图书馆协会（American Library Association） 在其相关报告中写道：要成为一个有信息素养的人，必须能够确定何时需要信息，并且也要具有检索、评价和有效使用所需信息的能力。2.信息素质教育形式的个性化高校图书馆开展信息素质教育的形式很多，主要有新生入馆教育、文检课、在线信息素质教育、嵌入式信息素质教育、专题培训讲座等。
学科馆员和教师的合作程度还有待加强。图书馆可以根据各种教育形式的特点和服务对象的不同，开展适合本校学生的个性化信息素质教育。
同时，也可以使教师根据自己的实际情况利用不同时间、不同地点进行课程设计，更加突出了个性化教学。
2.3专题培训讲座图书馆可以定期或不定期地开展各种类型的培训讲座，讲授人员可以是图书馆员，也可以是图书情报方面的专业人员，讲授有关图书馆学、信息科学方面的知识以及该学科国内外发展研究现状及发展方向。传统的一体化模式逐渐被取代，个性化的发展已经成为了今后的重要走向。
在图书馆的管理系统中，每天都会有大量的书籍流动，同时，它们会直接被记录到信息管理系统中，它能够真实的反映出书籍的资源管理状况、业务管理现状、图书馆的藏书结构等。这就需要工作人员的综合素质得到提高，而综合素质的提高具体就体现在服务方面，这就需要管理人员的沟通能力要加强，通过与借阅人的沟通，了解到他们的读书兴趣，要热情的对待馆内的每一个学生，这会使大家对图书馆的印象大大提高。
除了沟通要积极外，同时还要通过系统对学生们的需求进行必要的了解，了解现在那个类型的图书更受欢迎，那种类型的书既能够符合现今流行趋势有能够广受学生们的喜爱，从而在学生搜索书籍的时候可以提供一些准确的建议，采取主动上门、服务到家的主动服务理念，还要对现今的信息进行合理的统计，从而改变以往的不符合现今状况的图书馆的建设模式，对待学生的不同，就要采取政策的不同，这才能很好的对他们的综合素质进行培养，实现素质教育。然而，有时数据过于庞大，会导致系统崩溃，这就是图书馆的管理系统还不够完善，要加强数据处理系统的发展与完善。