高校图书馆一般设副部主任、部主任、馆长助理、副馆长、馆长，在有的高校图书馆副部主任、部主任都没有行政级别，馆长、副馆长名额有限，这条晋升路径对大多数图书馆员来说是可望而不可及的。
读者可以在图书馆提供的电脑上查询想要借阅的图书的资料，然后在馆员处填写借阅表，只要填写清楚书名、作者和图书编号，然后馆员拿着借阅表到库房直接取出读者想要借阅的书籍，免去读者的找书环节，也方便了行动不便的特殊人群进行图书借阅。虽然中日高校在进行图书馆人性化管理工作时各有特色和长处，但是应该相互学习经验，以完善自身的管理上缺点。
3.2 管理措施不同点中日高校图书馆进行人性化管理的区别主要体现在具体的管理措施上，这是由于两国文化和管理理念的不同所带来的差异，这些差异主要体现在以下几个方面。这种借阅程序不仅方便了读者，也方便了馆员进行借阅信息的记录，便于图书馆对信息进行人性化管理。并且，中日高校图书馆也都注重人性化服务体系的建立，尽量做到为读者提供人性化的服务，从而为图书馆树立更好的形象和口碑，促进图书馆发展管理。
2.3 细节服务人性化日本高校图书馆十分注意服务细节，力求每一个细节都做到人性化。4 中日高校图书馆人性化管理措施的相互学习虽然中日高校图书馆人性化管理办法各有不同，但是都秉持着同样的理念，因此有必要互相学习，以完善本国的人性化管理措施，促进高校图书馆人性化管理方法的优化。
不仅周边环境的建设人性化，图书馆内部阅读体系也非常人性化。
日本高校图书馆也应该多加强工作人员与读者之间的联系，塑造出一种更加紧密的关系，从而使得读者也对图书馆管理工作产生责任心，帮助图书馆进行管理，这种方法也能有效加强高校图书馆的人性化管理。在目前已有的基础上，载誉前行的社区图书馆也适当需要做出一些变化，增加或者强化服务内容与功能，不断完善其建设方案。
4.4 支持所有社区内的学校图书馆向社会开放是最快见效和可持续发展的我国城镇的中小学都是按社区布局的，所有的中小学校都设置有图书馆和家长学校，资助中小学校图书馆扩展适合社会读者的图书文献资源和扩展馆舍空间及管理服务人员，既充分利用了馆舍空间和文献资源，又发挥了学校图书馆的社会效益，加强了学校与社区的之间的关系，这是一举多赢的社区图书馆持续发展模式。社区图书馆针对不同读者提供个性化服务，比如为老年读者购入大字号的书，向残障读者提供免费邮寄服务，为儿童提供益智游戏。
4.3 加强与其他组织机构和社会力量的合作我国在社区图书馆建设方面开展了多方探索与实践，由于受现行体制所扰，国内多地的社区图书馆建设始终面临人员、经费、专业技术力量不足等问题而难以解决。例如美国洛杉矶公共图书馆设有1个中心图书馆和72个分馆，拥有600多万册馆藏，为近400多万用户群提供服务，覆盖范围达470平方英里。