分析方法包括因子分析、相关性分析及回归分析。
柏拉图主张在学校开展音乐教育，他认为音乐教育除了非常注重道德和社会目的外，必须把美的东西作为自己的目的来探求，把人教育成美和善的。咨询过程中，根据每个学生个性特性和心理问题，如不同年级学生、男生和女生、独生子女和非独生子女、农业户口和非农业户口等进行个性化辅导，选择和推荐合适的阅读材料（阅读材料具有正能量，能温暖人心，有激励作用）。
阅读疗法的作用不容小觑。让学生通过阅读指导和自我阅读来改善情绪，正视自己的心理问题，纠正认知偏差，并从阅读材料中找到问题的成因和解决问题的方法，提高适应环境和抗压的能力。大学生通过这种有目的、有方法的阅读，对其思想状态、价值观、心理健康和学业知识等方面的成长，起着潜移默化的作用[5]。
高校图书馆每年可根据本校的专业设置、课程开设、学科建设及馆藏基础，保证教学和科研前提下，重点加强艺术、哲学、文学、教育、天文地球科学、经济、军事、历史传记、语言和医疗保健等方面的文献资源采购，特别要加强艺术类资源的采购，满足学生的阅读需求，为高校图书馆开展阅读疗法提供强有力的资源保障。广西科技大学图书馆在此方面进行了尝试，2012年在广西科技大学图书馆成立心理咨询室，在咨询室旁边设立了一个阅览室心能源空间。
同时还可以和来访者进行网络交流，解答他们的困惑，使更多的大学生受益[4]。
主题活动和专题讲座，目的性和针对性都强，通过师生之间和学生之间互动，气氛活跃，让学生有意无意地接受心理辅导。县级图书馆开展阅读推广，要善于利用新媒介技术与手段探索新的阅读推广模式，并在实践中检验，发扬优点，克服不足，将互联网+环境下的的阅读推广创新搞出特色、打出品牌，促进县域社会全民大阅读的早日实现。
《公共图书馆服务规范》规定：具有相关学科背景的专业技术人员应占在编人员的75% 以上[2]。因此，县级图书馆要利用互联网+创新阅读推广，首先必须树立互联网思维，并把它贯彻到从技术层面到精神层面的全过程，将它作为指导县级图书馆阅读推广工作的一种方法论。
一、县级图书馆阅读推广服务现状及所面临的困难1.县级图书馆阅读推广服务现状在全民免费阅读的时代背景下，我国的县级图书馆已在阅读推广方面做了大量的工作。互联网+环境下，县级图书馆充分利用互联网技术优势，通过信息化阅读平台实施阅读推广策略，将极大地提高阅读推广活动的效果[5]。