高校图书馆也可以从学院的文献中心，升级为学院的文化中心。
利用超星移动图书馆，图书馆能够及时发布馆内新闻，推送最新资源，提供报纸、视频、公开课、有声读物等各类文献的移动阅读。1.4 开辟信息共享空间，打造多功能分区信息共享空间是为适应用户进行研究和学习而建立起来的一种基础设施和新的服务模式，起源于1992年美国爱荷华大学图书馆建立的信息拱廊[5]。
这样一种线上的虚拟学习教育平台，直观的将学习内容通过视频、小动画、文字、图片等方式呈现给新生读者，能提升读者兴趣，让读者自主了解关于图书馆的各类资源和服务，而且更加方便和高效。未来还将在新技术体验区设置当前热门的VR体验区、kindle阅读体验区等，让读者能够多方面地了解新技术支撑下的阅读方式。目前，国内大部分高校图书馆主要是通过讲座和参观的形式宣传图书馆的资源和服务，进行新生入馆教育。
在虚拟空间建设中，本馆从以下几方面开展：2.1 自主式的新生入馆教育国内高校图书馆普遍重视基于图书馆基本资源和服务的入馆培训[6-7]，认为这是新生利用图书馆的启蒙教育，是开启图书馆知识殿堂大门的钥匙[8]。新技术体验区放置了台式电脑，主要用于读者查阅馆藏、阅览和下载图书馆电子资源，还安装了4台电子阅报机，可阅览当前主流的报纸和杂志，同时架设了一台电子图书借阅机，读者通过扫描借阅机中相应图书的二维码就可将该书下载到手机端，实现了读者对于图书的移动阅读。
平台设置学科馆员版块，可与学科用户建立联系，进行实时沟通，同时学科馆员也可借助微博、QQ、微信等工具多方面沟通，及时了解学科用户的需求，提供具有针对性和个性化的学科服务。
该空间旨在为学生创造一个舒适的朗读环境的同时，让其他读者能回归到安静学习的氛围中。目前多数高校图书馆使用的安全防盗系统是采用磁条检测技术和条形码识别技术，由于磁条的使用寿命和电磁状态难以确保正常、稳定，使得安全系统不可靠，而RFID技术的灵敏度、准确性远远高于磁性图书检测报警器。
近年来，RFID技术引入又一次掀起了科技热潮，在全国各大高校图书馆普及应用，有着取代光学条形码的趋势。读者在借还图书时，由图书馆员使用条码枪读取出图书的信息呈现在管理系统上，进行借、还、续借等操作。
馆藏的精确性将提供更轻松、更人性化的服务环境以及更多性化的定制服务。读者可以根据自己的需要决定是选择接受别人的服务还是选择自我服务，同时，自助服务方式能使读者遵循图书馆内部体系框架，对馆藏信息的了解与使用有了进一步的深入，读者的操作过程变得更为自由和便利，图书馆业务工作开展也变得更加顺利。