我馆已在农村建立了47个乡村图书馆（室）和农家书屋，定期或不定期地将馆内优秀的图书文献资料提供上述单位免费使用，使有限的知识资源得到了最大限度的发挥。
传媒学院图书馆在强化校园舆论、传播媒体和文化设施建设等方面具有得天独厚的优势。提升媒介素养教育是培养人们进取的科学态度，是一种思想的启迪和思维训练，对于国家来说是一个长期的社会工程。
传媒学院的学生更多地接触媒介，因此浙江传媒学院在传播学科加强了媒介素养知识推广，无论在师资建设、专业理论课程或在实践平台上突出了媒介素养能力的训练。当代大学生都是在大众媒介十分普及的环境中成长的，尤其是城市独生子女，生活水平较高，电脑、手机、MP4等基本普及，大众媒体的接触非常便利，接触大众传播媒介是学生们的重要活动。港台学者认为：批判思考是传媒教育的核心要素，也是未来知识工作者必须具备的技能。
这里所提的媒介批判意识的培养，主要是强调受众接触媒介和大众传播活动时的主动意识、主动权的培养，是在目前和未来的大众传播媒介信息的狂轰滥炸面前保持独立思考的习惯，并不是对大众媒介和大众传播活动的盲目否定。促进大学生全面发展，在大学推广和提高媒介素养教育是可行的。
大众传媒提高质量和社会效益，并促使社会效益可持续发展，并得到更好的经济效益。
②提高媒介的批判能力。1.2 用户信用缺失用户信用缺失是引起人们对图书馆信用问题进行思考的出发点。
传统图书馆服务向用户提供服务，原则上遵循平等、免费、免证、无押金等规则，但这些规则的落实映射到图书馆服务上，也要对图书馆服务分类管理。虽然我国公共图书馆界开展基于信用指数的服务有若干年了，但很难说这种信用服务是一种服务创新的形式。
一般认为，老人、儿童等是弱势群体的典型代表。任家乐[6]认为图书馆用户信用体系建设主要有两种方式：一是信用中介机构为主导的私营模式，其完全由市场经济法则和信用管理行业的自我管理来运作，政府仅提供立法支持和监管。