要善于学习，结合工作实际，学习合理的知识结构体系，现今社会的馆员不仅要对英语能力要求增强，也要具备一定的计算机水平，以便更好地适应新时代网络环境下对高校图书馆馆员的要求，更好地为读者提供更加优质的阅读体验服务，更深层次的服务与教学与科研。
（4）学生们认为该试点课程应作为日常课程长期开设，同时合理安排课程开设时间（不应设置在第一学期，因为学生忙于适应新的学习生活环境，尚未开展实践研究工作，也还没有产生自己的数据，因而并不能发挥最大的效用）。（3）教学实施要循序渐进，从基础知识到实用工具资源，再到高级概念化知识的讲解。
教学模式包含广泛的内容，就数据素养教学而言，主要有教学目标的设置、教学对象的分析、教学内容的确定、教学途径和模式的选择、教学媒体的选用、教学的监控与评价等。（4）帮助学生从数据生命周期的角度把握数据整体概况，了解元数据的原理和应用，促进数据管理实践工作。其次是传统学分课程，学分效应和考核机制能够有效保证学生的参与度和积极性，同时确保教学内容的全面性和系统性。
因此，本文分析英美两国高校图书馆的数据素养教育模式，主要从教学目标、教学对象、教学途径、教学内容和教学评估五个角度展开。Minute Papers指在期末课程结束时给学生发放问题表格，让学生用简短的语言描述所学的知识以及存在的问题，为后期开课提供建议。
University of Cambridge1 引言e-Science科研环境下，数据不再局限于传统的调查或科学实验产生的定量分析结果，而被视为独立的科研成果，是科研产出的重要组成部分[1]。
詹洁[20]介绍了四个英国高校科研数据培训项目，分析他们在数据素养教育方面的实践及举措。其次，馆领导根据实际情况取消了以前每个库室都有的一个人工服务台，只保留了二楼大厅的一个总的人工服务台，极大地节省了人力资源
并在培训之后的一段时间内对馆员分楼层进行了多次盘点机的日常操作考核，并将考核的结果纳入了馆员的年终考评参考依据。第二，用于对书籍内的射频标签写入信息的子系统。
第一，射频标签。1 为什么要应用RFID系统RFID（Radio Frequency Identification）是射频识别的英文缩写，这项技术被应用在多个领域。