图书馆在服务模式方面主要的创新方式为从封闭式的服务模式转变为开放式的服务模式，主要的实现路径是借助现代的科学技术来实现电子化和自助化。
图书馆工作者因为具有专业的导读理论知识，熟悉阅读规律，所以可以利用馆藏资源进行有效的阅读指导。总之，中小学图书馆阅读指导课是最近几年新兴起的一个科目，教学方法和教授内容有待更深一步探讨，怎样使学生在阅览室能坐得住、有收获，提高阅读鉴赏能力，养成阅读的好习惯，是需要广大同行共同思考的问题。
阅读，是我们与外界沟通的桥梁，是我们不断获取知识、积累精神财富的重要渠道。读文言课文，要了解内容，能顺畅的朗读，背诵一些基本课文，能熟练使用常用字典、词典。在每学期末，我们对每一批热情的图书管理员进行表彰，感谢他们一个学期以来认真负责的工作。
因此，阅读指导老师要特别注意同语文教师紧密配合，共同提高学生阅读能力。中小学图书馆肩负着儿童阅读指导的重要责任，在指导中小学生阅读、开展素质教育方面起着不可替代的作用。
阅读指导课可以帮助学生克服不良的读书习惯，学会正确的阅读方法，从而掌握获取书本知识的正确途径，还可以促进学生对课堂内学习知识的理解和消化。
似导师，循循善诱。社会的发展和科技的进步给每个职业岗位提出了更高的要求，大学生应结合自身发展需要不断的学习与提高。
同时，馆内资源也应该不断更新维护，注入一些与时俱进的新书籍，及时维护破烂图书，让大学生养成求知就向图书馆的良好习惯，而不是觉得图书馆的资源总是不能对症下药，形同虚设。渐渐地，大学生读书习惯也成了快餐式的浅阅读如读图、缩读、时尚阅读、轻松阅读等。
对待自己比较喜爱的书籍，半数以上的同学会选择阅读两遍以内，只有40%左右的同学会在精读的同时进行批注和做笔记。我们知道，我国读书群体以中青年为主，而高校大学生又是一支庞大的阅读群体。