知识产生于知识共享的过程中，而且交流和共享越丰富，产生出来的新知识就越多。
三是没有设立少儿阅读推广方面的专项资金，从而导致少儿阅读推广难以开展针对性的活动，缺乏长远计划，很难收到有效的阅读推广成效。家长、老师、作家和少儿读者面对面进行深入交流，共同探讨阅读乐趣，促使青少年们形成一个良好的阅读氛围，建成一个以阅读为主题的生活圈子，共同培养阅读兴趣，构建良好的思维习惯。
尊重少年儿童的内心需求，合理地挑选相适应的儿童读物，配合适当的阅览指引，让少年儿童读者遨游到书籍海洋中，在科技知识的滋养下茁壮成长。根据少年儿童的性格特征，公共图书馆的少儿阅览室的装饰布局，可以偏向于色彩活泼的装璜设计，利用色彩斑斓，设置活泼的借阅环境，来吸引少年儿童进馆阅读。在开展活动的过程中，工作人员应当充分尊重少年儿童读者的心理特征，阅读习惯，针对性地设置活动项目，不断总结经验心得，开拓思路，勇于创新，通过丰富的活动方式来引导少儿读者阅读，充分地把县级基层图书馆的公益性社会功能发挥出来。
近年来，在我国图书馆事业蒸蒸日上的时期，但是少儿阅读推广工作，却呈现发展下滑的趋势，其令我们不得不反思其中的原因：其一是常规性的少儿阅读推广活动经费极少，难以保障活动的正常开展。在少儿室的规章制度的设置方面，也要充分考虑到少年儿童的性格特征，作出相应的改变，结合不同年龄阶段的少儿读者的阅读习惯，提供相应的借阅服务。
但是由于国家政策调控影响，县级基层图书馆的内部建制却是几十年没有变化的，许多县级公共图书馆并没有建设独立建制的少儿馆，而仅仅在馆内设立少儿部或少儿室，少儿阅读推广工作，只是附属于公共图书馆庞大的业务工作中一项次要项目，这种建制严重制约了少儿阅读推广活动的正常开展，削弱了少儿阅读推广活动的作用和价值
（四）对不愿意提供家谱原件者，应当复印保存家谱收藏难度较大，因为家谱是私人的，具有私密性，因此收藏的方法和途径应和一般文献有所不同。图书馆是高校办学质量的一个客观凭证，对学校的长远发展有着重要意义，但是大部分高校普遍认为图书馆只是一个部门，等同于实验室，为学生提供一个学习的场所，并不需要社会群众的参与。
从业前缺少系统的思想教育，观念陈腐，将管理放在首要位置而轻视了服务性质，造成高效图书馆与社会脱轨，并不能为群众提供学习的空间。（二）加强国家的宏观调控能力《规程》是2002年制定的，当时高校图书馆开展社会服务的条件还不够成熟。
高校图书馆建设阶段政府也会投入相应资金，这部分建设款来源于纳税人，工作人员并没有认识到这一深刻问题。如今人人都可以利用图书馆的思想在香港科技大学图书馆得到了贯彻。