这次的测试用户参与人数为492个，主要来源为东南大学不同院系、不同年级的同学。
3.2 信息素养培育培育大学生信息素养是高校图书馆的职能之一，大学图书馆应通过对大学生信息素养的培养教育，使他们成为在思维、心理、行为等多方面具备多种自我学习能力的信息素养人。图书馆要充分发挥学科馆员的作用，对在校的各个层次的学生是实行多角度，多层次，全覆盖的信息素养培训。
在大学生群体中普遍存在着重网络信息，轻书本知识，或错把信息当知识的现象。它是着眼未来而解决当下的问题，往往具有极大的前瞻性。（2）学生自身应树立正确的人生观，价值观和审美观，提高自身审美情趣，学会感受自然美，鉴别社会美，明了历史，跨越时代，发扬传统，立志报国。
2 大学生中的数字化阅读截至到2012年6月底，CNNIC发布了《第30次中国互联网络发展状况调查统计报告》，其中表明，在众多网民的职业方向里，大学生参与互联网行为的普及率接近100%[4]。还可以利用各种媒体手段，如公告、网站宣传、参考咨询、读者沙龙等，宣传推广图书馆的服务与馆藏资源，让大学生对图书馆资源的内容、范围、重点以及可提供的各种服务得到充分的了解。
因为我国改革开放30年来，适逢独生子女们成长接受教育的阶段，他们学龄儿童开始就进入了应试教育阶段，经历社会风雨不足言传身教的人文熏陶方面客观缺失，一直是实用阅读在取代审美阅读。
经典阅读感动人的内心深处，给予人们宁静安详的感悟历程，并赋予对象睿智的思考能力，让人可以更清晰的明是非、分善恶，发现一些事物的美和感动。同时许多问题如资助贫乏、视听资源缺乏、薄弱的基础设施、高失业率、大批合格的和有经验的员工的缺乏，[2]严重阻碍了公共图书馆执行他们的文化使命。
科克尔等人指出，传统医学是尼日利亚人文化不可分割的一部分。公共图书馆究竟能在多大程度上执行着文化职能，往往取决于该民族的经济政治发展水平。
这就是为什么文化是一个可以拥有共同信仰、价值观、习俗、行为以及的系统，在这个体系中，其中人工制品是用来应对世界和彼此的。（3）提供接触各种表演艺术文化展示的机会[1]。