[中图分类号]G648.9 [文献标识码]A [文章编号] 1673-5595（2015）05-0101-04 韩国作为中国的重要邻国，同为非英语国家，与欧美国家相比，在国际生教育与管理国际化方面与中国更为相近。
学生是学习的主体，教师要围绕着学生展开教学，在教学过程中，自始至终让学生唱主角，使学生变被动学习为主动学习，让学生成为学习的主人，教师成为学习的领路人。这里包含三方面的内容：哪些数学是必需的，哪些数学是有价值的，怎么样才能实现学生的共同发展与个性发展？要教好中职数学，首先要求自己对中职数学知识有整体的认识和把握。
现代化教学手段，其显著的特点：一是能有效地增大每一堂课的课容量，从而把原来四十五分钟的内容在四十分钟中就加以解决。会合乎逻辑地、准确地阐述自己的思想和观点。如讲授数学的统计学知识可结合班级的某次考试的成绩，求平均分、标准差、作图分析考试情况，求正答率、效度、信度分析试卷质量。
人人都获得必需的数学，人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。每一堂课都有每一堂课的教学任务，目标要求。
要创设学生们熟悉的情景，就要经常和学生沟通，了解学生的思想和生活状况，同时注意从身边的现象中提炼出数学问题、从报刊和其它媒体中获取生产生活的信息来提炼出数学问题、从其它学科中寻找与数学知识相关的问题、借鉴和改编国外资料中的数学实际问题等这样的实际数学情景。
课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。教师无法代替学生自己的思考，更代替不了几十个有差异的学生的思维。
教学中教师要鼓励学生独立研究，努力做到：1、要给学生自由探究的时间和空间，不要将教学过程变成机械重复教案的过程。（4）充分发挥学生数学学习的自主性、主动性和创造性,促进学生主体性的发展。
通过问题情境的创设，使学生明确研究目标，给思维定向。为此，教师在设计练习时还必须重视设计结构不全、条件不明、必须发挥创造性、结合有关经验才能解决的问题，特别要重视开放性练习的设计。