图书馆可外包的业务众多，如：物业管理、图书馆ATM管理业务、采编业务等。
目前吉林省图书馆通过文字、图片、音频、视频等多种方式已建成20个特色数据库，包括吉林二人转数据库、东北抗联数据库、萨满文化数据库、打牲乌拉数据库等等。以详尽的文字、图像，系统展示了吉林省的地域文化、民风民情。
舒适的人文环境，设备先进、设施一流的文化活动场所，观影、展览、讲座等文化活动正能满足公众的不同文化需求。3.弘扬文化，承担社会教育职能在公共文化服务体系中，图书馆是保存和弘扬人类文化遗产的重要阵地。文献数字化。
在网点布局方面，省内各图书流通站和书房，要充分发挥社会教育的功能，不能成为死棋，完善网点之间的联动和互动，优化图书馆结构。请高校志愿者为农民工子女辅导功课，建立农民工子弟校学生书房，邀请儿童作家为农民工子女授课，连续举办六届农民工子女书画精品展，提升了农民工子女的自信心和使命感。
图书数字化，阅读触手可及。
吉林省图书馆馆藏的大量民国文献和伪满文献具有重要的史料价值，为更好地发挥其使用价值，伪满文献数字化工作已经开展，目前已拍摄30余万拍。为提高用户的课外阅读能力，精心?M织知识讲座，聘请专家评价热门图书，引导用户向更高、更深的层次发展。
图书馆服务的对象主要是大学生群体，他们正处在世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，也是扩大知识面、夯实专业基础的关键时期，因此，高校图书馆的育人目标及在用户服务工作中体现的育人作用至关重要。渗透式教育追求的是一种更加隐蔽的形式，看似无明显的教育目的，却处处渗透着教育目的，使教育无时不有、无处不在，在无意识心理作用下开启教育过程。
渗透式教育十分重视在各个时段的渗透，通过在环境、活动、管理和服务等方面的育人教育逐步使用户形成正确的世界观、人生观和价值观。以黑龙江科技大学图书馆为例，其认识到服务育人的渗透作用已经超过馆员传递文献信息本身的作用，为提升服务育人的整体水平，其提高了服务育人的主动性，拓宽了服务领域。