尤其在资源一体化建设上面，高校图书资源的有效利用率还是比较低，学科数据库的建设基本不够完善。
3.2缺乏学科专业特色学科特色库是指体现师范院校重点学科，反映高等教育、基础教育特色的资源库。1.地方特色文献的概述地方文献是指以地域为中心特征的一切信息和知识的载体，是该地区发展轨迹的客观缩影与文化底蕴的智慧结晶，是了解和研究某一特定地区政治、经济、科学、文化等各方面历史和现状的主要情报来源。
特色文献建设与网络资源共享有利于图书馆服务工作的开展，可以使读者全面快速地获取文献资源信息，提高文献资源利用率。通过地方师范院校图书馆特色文献的建设，能够促使广大师生、本校科研人员及社会用户能够更为方便的查看更全面、更丰富、更专业的信息资源，充分发挥了图书馆文献资源的建设效益，促进地方文献资源的社会共享。在信息时代，信息网络的发展，图书馆信息资源要进行多元化组配，实现从组织文献到组织知识与信息的转变，从而达到文献资源共享的目的。
另一方面，要进行虚拟馆藏的资源建设与利用，即可在检索、利用网上信息资源的同时，采集、组织下载网上有关的最新专题信息，来丰富、补充、拓展特色文献，建立图书馆网上特色信息资源。2.3图书馆自身发展和数字图书馆建设的需要教育部颁发的《普通高等学校图书馆规程》中规定高等学校图书馆应根据学校教学、科学研究的需要，根据馆藏特色及地区或系统文献保障体系建设的分工，开展特色数字资源建设和网络虚拟资源建设[2]，其中特色数字资源建设就是一项最根本的工作。
然而，在获得一定成果的同时，学院图书馆在特色资源建设上还存在着一些亟待解决的问题。
2.2节约经费，谋求更好的发展特色文献的建设能够有效推动本校办学特色的提升，同时也能够在一定程度上降低图书馆的建设经费。从知识地图的形态来看，无论它的最终指向是人、地点或时间，都必须指出在何处人们能够找到所需的知识，通过知识地图可以将知识和人类联系起来。
知识地图能有效组织图书收藏知识和专长信息，用户在需要时可以非常方便快捷地查找到所需信息，从而优质高效地完成任务。再次，个体用户可以享有各种专业知识的交流场所。
一、知识编码知识编码就是在信息获取的基础上，对此进行分析加工和二次开发，发现险含在信息中的有用知识单元并通过标准化形式表现出来。而隐性知识一方面存在于显性知识中，另一方面存在于馆员的头脑中，不易使人直接获取，但又是最有价值的知识。