这三大特征同时支撑着智慧图书馆的发展，实现智慧服务的目的。
二是探讨了高校图书馆服务育人的措施。利用名人名言对图书馆环境的建设和美化也成为馆内一道亮丽的风景线，使用户在不知不觉中受到教育和影响，对其心理及行为产生润物细无声的影响，有利于其更好地汲取知识，使用户得到健康发展。
2.2 渗透式教育的特性2.2.1 教育内容的丰富性与实践性。周肇光[5]、孙海波[6]等人认为加强图书馆自身建设是搞好管理育人的保证。为营造校园的阅读氛围，举行演讲比赛和朗诵比赛。
渗透式教育注重互动及教育的艺术，集思想性、知识性、娱乐性为一体，让受教育的用户自觉形成一种内在的驱动力，逐渐融入图书馆的文化，丰富自身的实践经验，使书本知识与社会实践得到有机结合。黑龙江科技大学图书馆的每一项活动都气氛活跃、充满活力、令人振奋，都注重对用户进行启发及引导，重视育人重点，统筹兼顾、持续推进。
这些成果主要分为三方面：一是提出了高校图??馆环境育人理论。
实施文献检索教育，指导用户利用馆藏文献、网络资源及掌握数据库的检索方法。我国明代皇宫内的文渊阁藏书楼，曾分别于正统、正德、嘉靖、万历年间四次遇火被毁。
分析个中原因，消防安全管理不到位是严重问题。必须达到相应的耐火等级。
中图分类号：G251 文?I标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0064-02古籍是我们中华民族历史文化的宝贵遗产，是研究、继承和发展中华文化的重要财富。其中防火是重中之重，其他损失还会有残存和修复的可能，而火灾过后留下的只是灰烬。