[2] 3.4 创建特色资源数据库 这方面主要因地制宜，利用本馆优势。
高职学校的图书馆可以为学生提供丰富的理论知识，可以开阔学生的视野，拓展学生的思维空间，有效的提升学生的综合素质，因此，它在高职学校学生综合素质培养方面发挥了举足轻重的作用。这从另一侧面也反应出，高职学生在学习压力相对较小的环境中，对学习的不重视，不重视自身知识水平的提高，对于他们来说，图书馆只是学校的一个摆设。
再次，组织学生开展心理健康教育活动，在活动筹建的过程中，让学生到图书馆内寻找资料与素材，让学生在活动的过程中，克服困难，应对压力的能力提高，自身的心理素质也就得到了加强。学生无论是在图书馆学习，还是在图书馆阅读书籍、检索信息，都是一个相对独立的过程，一个拼搏进取过程，而最终获得成功也会让学生增强自信。同时，图书馆也要营造一个适合学生们读书学习的良好环境，设立满足学生需求各项服务功能。
3.2 鼓励学习走进图书馆改变高职学校学生没有在图书馆学习，利用图书馆提升自已学习能力、知识水平与操作技能的习惯，学校就应开展各种各样的宣传活动，鼓励学生们走进图书馆，只有学生走进图书馆才能够感知图书馆的魅力，才能体验到图书馆可以给他们带来不一样的身心感受。提升高职学校学生的综合素质，就要充分高职学校各个组成机能的优势，发挥各个机能的培人育才的作用。
这是一个独立的过程，可以培养学生的独立性、主观能动性等多方面的素质。
3 解决高职图书馆在学生综合素质教育中存在问题的对策3.1 促进高职图书馆职能作用的发挥高职图书馆在学生综合素质教育中职能作用的发挥体现在学生思想道德素质的培养、科学文献素质的提高、心理素质的加强与信息素养的提升。尤其是现阶段很多高职高专院校图书馆管理工作情况不容乐观，人性化服务意识淡薄，工作管理制度欠缺，管理人员素质低下，严重影响到了高职高专图书馆效能的发挥。
其三，积极将信息技术运用到图书馆管理过程中去，是的图书馆服务内容得以扩展，服务方式得以延伸，服务质量得以提高。其五，积极组织学生参与到图书馆管理活动中去，听取学生在阅读过程中的需求，以此为切入点，对于图书馆管理进行调整和改善，使得其更加符合学生阅读习惯。
也就是说，图书馆管理工作应该始终讲学生的需求放在第一位，做到以人为本。其三，可以依据教师的需求，合理的延长教师使用工具书籍的时间，保证教师能够有充足的时间去进行自我学习和完善。