最后，操作流程。
1.图书馆学科化知识服务模式的内涵图书馆学科服务模式，以学科馆员的专业知识为基础，对相关的学科专业知识进行整理和分析，做出重新整合，实现满足不同层次和专业信息使用者的需求的服务目标，促进图书馆服务水平的全面提升[1]。3.增强图书馆学科化知识服务模式有效性的策略3.1强化学科服务的品牌意识品牌效应为图书馆带来的最大利益，就是得到读者的认可。
3.3注重宣传工作的开展图书馆学科化知识服务工作的开展是一项长期的工作，需要在各种平台进行持续性的宣传，加强读者对学科化知识服务的了解，使他们积极的参与到服务活动中。2.4服务内容对读者群进行分类之后，还需要根据读者群不同的特点分别配置相应的服务内容和模式，并且根据读者的需求，找到不同读者群之间的共同点和差别所在，给予不同的服务内容，这样可以满足不同层面上的读者对于学科知识的需求，也有利于提升学科知识服务的专业化程度。另外，学科化知识服务模式可以先进的学科技术和信息技术为主要的技术依据，为读者提供他们所需的信息查询和存取服务，同时也可以利用学科化知识的专业性为信息做出分析和判断，提高学科化知识应用的能力。
学科化知识服务模式是一种全新的管理模式，其在一部分图书馆管理中得到了有效的应用，积累了一定的经验，为学科馆员制度的完善提供了更多依据。同时，通过宣传工作的开展，增加与用户的交流，也可以及时了解到学科化服务是否真正得到有效落实，对于服务过程中存在的问题可以及时改进，对服务策略及时做出调整，增强用户对学科化知识服务的信心，有利于促进图书馆学科化知识服务模式的健康运转。
通过参加各种咨询、会议活动，可以更加深入的了解读者的需求，也可以与院校的信息管理部门合作，促进学科化知识服务平台的完善[5]。
比如利用手机短信或者是邮件的方式，加快信息传递的速度，使读者与知识平台、读者与读者之间都形成良好的互动。二、县级图书馆管理的有效措施（一）知识化管理随着知识经济时代的到来，知识管理作为一种专门的理论被提出，系统地给出了实现知识沉淀、共享、学习、应用和创新的方法，包括文化、管理、技术等角度的实施方案。
将所得经费用于改善馆内设施，比如购入符合县级民众所需的实用性书籍、方便阅览的书架桌椅、便于查阅数据信息的多媒体设备等。以严格的管理制度约束和鼓励他们，让他们能够对图书馆的工作引起足够的重视，这样实际上就是运用有效的方法将企业管理知识引入图书馆管理上，最终的受益者也就是县级的读者，也就起到了县级图书馆知识化管理的目的。
而县级图书馆由于没有及时与其他县或市级进行信息交流，导致藏书陈旧、版本较老，期刊资源较单一，且大部分都是年代久远的书籍文献，跟不上时代的发展需要，并且在知识爆炸的今天，这些书籍和刊物已经不能满足和适用于民众的需要。一方面，当地县级政府文化部门可以定期对图书馆工作人员进行培训，主要从服务态度、借阅流程、信息咨询等方面入手。