因此，要想让图书馆进行可持续发展，就要要求管理人员做到知人善任，具有发掘人才、重用人才的能力，为人才安排合理的岗位，从而使其发挥出最大的作用。
1 读书活动在少儿图书馆的发展历程1.1 读书活动在少儿图书馆的萌芽期少儿图书馆的读书活动是在新中国第一个少儿图书馆成立后不久开始举办的，1982年以前举办的读书活动形式简单、主题单一且数量有限，主要表现在活动形式大多是故事会、图书馆工作报告会、先进思想表扬会和红军故事图片展览会等，主题都是围绕毛泽东思想进行的政治教育，举办的目的不是激发读者学习知识的兴趣而是为爱国爱党的思想做宣传，鼓励新中国少儿争做先进思想的接班人做一个达到党要求的社会主义接班人等，举办的次数基本是一个月一次或者两三个月一次，那时的少儿图书馆举办的读书活动主要是为国家政府的政治思想教育服务，属于少儿图书馆读书活动的萌芽期。针对这种情况可以转换少儿读书活动策划主体即让儿童成为少儿图书馆读书活动的组织者和策划者，儿童不但是少儿图书馆读书活动的读者还应是活动开展的策划者、组织者。
[3]2.2 完善少儿图书馆读书活动体制由于我国图书馆的大部分精力、财力放在青少年和成人图书馆上面，对少儿图书馆的发展比较轻视造成少儿图书馆资源不整合，读书活动的参与者交流少，读书活动内容形式匮乏等，面对这些弊端读书活动应从以下几方面进行创新改进：一是整合资源利用现代多媒体技术，利用少儿图书馆正在开展的读书活动建立图书馆工作人员与少儿的社交微信朋友圈，定期开展各种读书活动，引导少儿养成读好书、爱读书的良好习惯，利用微博、QQ和虚拟社交网络平台等举办大量电子版的读书活动。世界阅读日的确定立即掀起全球阅读的热潮，推动了全球图书馆快速发展的同时也推动了少儿图书馆读书活动的快速发展，这股读书热潮波及到中国并在中国少儿图书馆读书活动方面产生重大影响时已经是2000年，因此2000年以后是读书活动在少儿图书馆发展的成熟期。[2]2 读书活动在少儿图书馆的几点创新2.1 转变策划主体传统的少儿图书馆活动都是由少儿图书馆或者学校老师等策划的，儿童在大人的策划下只是被动的接受虽然吸引了很多小读者但是很难真正激发他们读书的兴趣。
[1]1.3 读书活动在少儿图书馆的成熟期在1995年国际出版商协会在全球第25届大会上提出了世界阅读日，世界阅读日的灵感来自西班牙的一个美丽传说，国际出版协会提出世界阅读日的目的是让世界各国重视图书，重视图书表达思想、传播信息和交流经验的基本职能。本文从读书活动在少儿图书馆的发展历程和几点创新两方面探讨了读书活动在少儿图书馆的发展历程和创新。
在1966年以前由于新中国正处于历史特殊时期少儿图书馆发展缓慢，自新中国少儿图书馆成立以来的几十年间不过才先后成立了8个少儿图书馆，少儿图书馆读书活动相对发展也就更为缓慢。
二是促进交流，加强少儿图书馆与少儿、读书活动前后少儿与少儿之间的联系，鼓励少儿之间多举办某本经典书籍、某件发生在身边的重大事情、某种技能等方面的讨论会、辩证会、手工制绘竞赛等激发少儿读书兴趣提高少儿图书馆举办读书活动的质量水平。例如村里面的公共图书馆就处在最薄弱的环节，政府应该加大力度，扩充底部公共图书馆的规模，拨款建设图书馆，增添图书馆的书本量，同时可以向社会进行募捐，这样才能建立一个完整的公共体系。
3公共图书馆是一项面向大众，致力于为大众服务的图书馆。目前形势下，不均衡的情况还是存在于我们国家图书馆的发展中。
5 结束语公共图书馆服务体系的建设并不是能够快速成立的，它是一个漫长而又艰难的过程。特别是在西部一些条件比较差的地区，由于图书馆经费和管理等问题，导致服务质量较差，不能更好地带给阅读人群良好的阅读体验。