图书馆可以设定一名负责人，由负责人对每位馆员的管理水平进行评定，通过评定的成绩来判断馆员是否吸收了足够的培训内容，并由评定的成绩来决定馆员的奖金及工资，由此来促进馆员适应网络化的图书管理。
2 价值管理视角下高校图书馆团队激励模式的构建2.1 精神激励体系的构建2.1.1 极大程度满足求知者欲望从心理学上说，每个人都是处在一个未满足的一个状态，所有每个人都在不断地努力去做很多事来满足这种心理上的需求。高等院校是知识分子的聚集地，这些知识分子的智慧集中，所涉及的知识面、智慧深度，要远远大于领导个体所掌握的能力与知识层面。
2.3 物质激励体系的构建作为精神激励的扩展，通常物质激励都是通过实物或是薪酬来实现。目前，高校改革正逐步加强，与此同时，各类先进技术也在高校图书馆中得以应用，使其管理更具科学化与规范化。笔者以图书馆财力，考评为依据，通过按月或者是按季度构建分配制度。
2.1.4 公平公正考核体系的建立考核评价体系的构建，不仅是精神激励的重要措施，更是物质激励的可靠性依据。从图书馆的资金和人力的投入程度不难发现图书馆对于知识的培训很少。
而在团队激励模式构建当中，需遵循按劳分配、多劳多得的原则，在处理图书馆激励资金分配关系的基础上，实现图书馆科学化、合理化管理。
考核值班员主要责任在于维护考勤工作顺利开展，同时避免形式主义、徇私舞弊等严重影响价值管理的行为出现。中职图书馆对学校的教研工作具有重要的意义，更是代表学校的文化内涵和特色。
一、中职图书馆管理和管理创新的概念1.中职图书馆管理的含义中职图书馆管理是指通过先关的组织计划和控制手段，对图书馆系统的各种资源进行优化配置，实现图书馆服务于学校的教研工作的目的。因此，要加强中职图书馆管理体制的改进和完善。
第二，凡事要多为读者考虑，多为读者提供方便。这样的一种管理方法，致使中职图书馆的管理越来越陈旧僵化，也压抑了图书馆管理创新的积极性[1]。