《钱江晚报》2009年7月31日，财富版头版的《一头魔兽在中国的掘金之旅》中，报道：去年上海九城靠魔兽世界获利15亿元以上，停服50多天，网易损失估计2亿元。
MOOC的出现需要大量的人才来开发支持，同时它对党校图书馆员提出可更高的要求。MOOC是在混合式学习、翻转课堂教学、增值开放式教育资源及重构学习空间等现代化教育模式下的典型新媒体应用产物。
除此之外，图书馆能够帮助理清MOOC版权归属问题，充当版权顾问的角色，使更多的优质教学资源被推广出去2014年10月，我馆就嵌入式教学进行了第一次实践，这次实践分为课前准备与课后评估两个阶段：课前准备阶段：馆员与授课教师进行沟通，了解到在学院教改活动的要求下授课内容全部改为项目化工作任务，因此将书库内的阅读桌椅根据班级人数摆放成七组，方便学生交流。3、嵌入式教学实施过程我院嵌入式教学服务，首先以供电1402、1403班《应用文写作》课程为试点。
这时馆员开始实施嵌入式教学，从检索图书馆网站入手，向同学们介绍如何检索我馆的书刊，如何有效的利用馆藏资源，以维普数据库为例，具体讲解数据库中期刊、论文的查找、下载、及阅读方法。三是图书馆可以印发一些宣传册，向系部教师宣传嵌入式教学可以提高学生的信息素养，而信息素养的提高对专业能力的培养又具有辅助作用。
4、课后评估―问卷调研为了解同学们对在图书馆内开展嵌入式教学活动的感受，图书馆对参与嵌入式教学的班级进行了问卷调查。
在课前要与授课教师进行多次沟通，确定嵌入式教学的授课方式、授课内容、要达到的学习效果及课后作业，并准备上课所需要的一些资料。另外，移动图书馆的服务不只是阅读这一方面，可以增加个性化的服务内容，与各个学院合作，增加学科特色、教师讲课视频等。
例如，利用邮件可以查询主要图书催还、借阅情况，微信可以进行图书馆的精品讲座信息、电子图书资源咨询，利用QQ平台主要进行文献传递等。国外的一些移动图书馆为我们做出了榜样，如美国波尔州立大学图书馆自2001年开展移动图书馆服务以来，除利用WAP模式向用户除提供基本的书目搜索外，还提供了诸如天气查询、新闻、体育等个性化信息。
读者对资源的类型、数量，以及是否及时更新等不能全面地了解，会影响用户的积极性。大多APP是由书商提供的，书商同图书馆合作，获取图书馆一定的文献资料，转化为电子版形式，供用户阅读下载。