University library 回顾图书馆的发展史，从获取资源到提供服务的整个流程中，文献编目作为图书馆核心的基础业务工作源远流长，历经百年。
图书馆界近年来的多次盛会都紧紧围绕着馆员紧锣密鼓地展开，凸显了我国图书馆界当今迫在眉睫的大问题，即如何调动馆员的力量，将图书馆日新月异的新技术、新观念切实地应用到读者以及用户的服务中去，最大限度地开发图书馆的各种资源，为时代的进步及国民素质的提高发挥应有的作用，为图书馆在竞争日益激烈的互联网时代赢得生存之道。对每个馆员来讲，他们各自的人生阅历、知识结构、个性特色、学习能力、岗位、职称和学习方法等都存在差异。
当代西方教育管理理论提出六种基本教育管理模式，即正规模式、学院模式、政治模式、主观模式、模糊模式和文化模式[6]。3.2 变革我国馆员继续教育的管理模式教育管理模式是教育管理目标、管理结构、管理风格、决策特征、管理环境等因素在管理运作过程中有机形成的教育管理的程式系统，体现了教育管理运作过程中的各种自觉、不自觉的形态，可以帮助管理人员在纷繁复杂的环境下，客观、准确地选择管理的程序和措施，实事求是地提高管理的质量和效益。SDA模式除了组织评价、督导员评价以外，还提倡馆员自己给自己评价，以及馆员之间的相互评价。
自主体现了SDA模式充分尊重每一位学习者的主体地位，使学习者由被动的接受性客体变成积极的、主动的主体和中心，使教育过程真正成为学习者自主自觉的活动和自我建构的过程，从而最大限度地开发学习者的学习动力与内在潜力，不断拓展学习者的生存和发展空间。2 SDA模式的价值参与OCLC学习空间网络研讨会的多个图书馆已经开始使用SDA模式，他们给每个图书馆员每周设定一个在一小时内可以实现的培训目标这样一个简单的指令，得到了图书馆员们的积极响应。
笔者认为，馆员继续教育应推崇学院模式、模糊模式、文化模式。
反对正规模式、政治模式、主观模式。我们现在所处的是信息时代，互联网、大数据、云计算、电子书、电视与媒体等充斥社会人群以及各个角落，这是社会发展大环境所致。
有的读者咨询一些问题，工作人员不能准确及时给出答案，打消了他们的热情。有的工作人员服务理念、方式不佳，使得馆藏资源得不到充分利用，导致读者大量流失。
服务是图书馆社会存在的前提，是检验图书馆办馆效益的唯一标准，也是评估图书馆工作的最重要指标。每年订购中文期刊130余种，中文报纸40余种。