3 结束语 通过网络，图书馆可以使本馆的文献信息资源体系更加完善，进一步提高实用性。
积极宣传及推广建置完成在线教学课程，以网络进行教学的在线课程，更多地为使用者提供多元学习渠道，图书馆为大学的心脏，在信息科技的进步下，通过图书馆利用教育的实施可将图书馆的资源及服务推广，实现符合时代趋势推广图书馆利用教育的目的。图书馆传统以实施讲授式课程为主，为开设各学期的新生导览、数据库利用及网络资源介绍等课程，必须动用大量的馆员人力且未能提供学习者随选课程，因此利用数字学习机制，通过设置在线课程，可提供学习者不受时空限制地利用网络自学，且能扩大图书馆的使用范围，充分发挥图书馆设立的教育目的。
图书馆是搜集、组织、收藏与传播人类知识文化的宝库。通过在线课程的设置更能使终身学习的理念得以提升。教学环境与资源上，利用计算机、网络及影音设备，于独立工作室或办公室内进行教材制作及录制授课内容，录音仍由负责馆员自行录制。
而图书馆利用教育不仅是教导学生使用图书馆的技术，也是教育读者终身学习的理论与方法。3）容易遭受网络上的破坏有些 Web 2.0 工具提供自行编辑的功能 （例如Wiki），在网络上开放供多人协同创作，可以轻易增删和编辑内容，而且通常都不需登录，因此特别适合团队合作的写作方式。
不受时空限制的学习，学习者可依照个人需求进行学习。
以往学习环境的提供大多由教育相关单位规划、设计，有一套完整的教学体系，但随着信息网络环境的普及应用，远距学习、远距教学、数字学习、电子学习、在线学习等相关名词的应用相继出现，使得学习者学习的场所不再限定于学校、单位，只要具有网络链接的设备与环境，即可随时随地进行不同领域的学习活动。通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。
中图分类号：TP311 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）03-0091-031 概述1.1研究背景在21世纪这个信息时代，这个大数据时代，需要我们接触和处理各种数据，对数据的管理和组织显得尤为重要。管理员可以删除和编辑对应学生的信息。
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