具体表现为：一是生活在农村和城市贫困家庭中的少年儿童仍然处于无书可读、图书资源缺乏的现状。
从广大用户对知识服务的需求过程为出发点进行系统分析，军校图书馆知识服务由知识服务对象、知识获取、知识存储、知识共享、知识服务方式等部分组成用户或者更确切地表达为用户的需求应该是知识服务的具体对象，军校图书馆知识服务的对象用户可以是具有个性化需求的单一个体，也可以使具有共同需求的用户群个体，而作为军校图书馆的知识服务应该满足针对各种用户或各种用户群的需求创新性服务。
知识获取是用户通过图书馆知识服务获取到自己所需要的知识源，这个知识源应包含图书馆纸质或电子等任何形式的知识源。二、军校图书馆知识服务特征军校图书馆是军队院校教学、训练及军事人才培养的文献信息中心，是为军队教学、训练和科学研究服务的学术性机构，是军队及军队院校信息化和社会信息化的重要基地。另一方面，在信息网络环境下，用户既是信息与知识的需求者，又是提供者，在图书馆提供的知识服务中，也有用户的参与和贡献。
一、知识服务与军校图书馆知识服务概述知识服务是信息服务的高层次阶段，是以信息知识的搜寻、组织、分析、重组的知识和能力为基础，根据用户的问题和环境，融入用户解决问题的过程中，提出能够有效支持知识应用和知识创新的服务。军校作为重要的学术和研究机构，信息网络环境对其图书馆传统的服务观念与管理模式进行着强烈冲击。
随着信息技术和网络化的不断发展，未来军校图书馆的知识服务的重要手段必将是知识共享服务，知识共享根据特点和功能又主要分为知识分享和知识聚合两大类。
其特点是用户目标驱动的服务，目的是致力于帮助用户找到或形成解决方案。五、结语数字阅读已经成为当前人们主要的阅读方式，图书馆要想抓住读者，只有顺应时代发展，利用新的网络信息技术，将电子资源进行多媒介、多形态展示和传播，以满足读者需求。
图书馆还可以申请自己的微博、微信、易信等公众账号，为读者提供咨询服务，还可以在网站里建设论坛，读者可以在论坛里发书评，发阅读感悟，通过彼此交流促进数字阅读发展。此时图书馆就要做好阅读引导工作[2]，引导读者如何保持阅读心态和掌握阅读技巧，提升读者获取和鉴别信息能力。
电子出版业的繁荣发展，说明当今世界已进入了一个数字化阅读的新时代。数字资源的发展和数字阅读的兴起不但改变了人们的阅读习惯，同时也改变着图书馆服务方式。