这，当然是一件好事。
除了为上门读者提供参考咨询之外，导读员要主动深入系部，深入教学第一线，了解学院的专业和课程设置，了解教师和学生的文献需求。为了弥补这一不足，高职院校图书馆应充分发挥其特有的资源优势，指导学生多读书、读好书，形成良好的阅读风气和阅读习惯，尽可能地完善其整体的知识结构和文化素质。
在高职院校，大学生们则更多地痴迷于网络，其整体的的阅读数量和阅读质量正呈现出逐年下滑的趋势，持续低迷的借阅率与逐年增长的馆藏量形成了巨大的反差。良好的校园文化可以对学生起到潜移默化的影响，有助于陶冶学生情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。2.高职院校图书馆阅读推广工作的现状长期以来，高职院校图书馆在内部的机构设置上通常是分为采编、技术、流通三个部门，在工作重心上主要是倾向于文献采购和技术引进，读者服务这方面的工作相对而言比较薄弱。
其次，流通部多数人员因流通工作的单调性都会产生一定的职业懈怠，在自身岗位上仅仅满足于简单的借借还还，缺乏进一步开展读者服务的动力。图书馆要设置专门的导读岗位，配备专门的导读人员。
新书推荐是每个图书馆网站必设的栏目，但多数图书馆在这方面的工作都比较流于表面化，做得不够深入和到位。
3.高职院校图书馆阅读推广工作的途径3.1设置导读岗位，由专门的馆员开展导读工作导读是图书馆阅读推广工作中非常重要的环节，导读工作的好坏将直接影响到阅读推广工作的质量。也有人提出构建包括市场平衡机制、政府平衡机制、社会平衡机制的文献信息资源共建共享利益平衡机制体系。
信息资源共享是人类的理想，但共享不会自动实现。特别是与其他类型的图书馆相比较，公共图书馆更接近最大范围的普通读者。
以上因素导致基层图书馆员自视弱势群体，进而丧失职业荣誉感与主观能动性。图书馆可以突破学科的界限，成为有共同兴趣和工作内容研究人员之间的连接器，为科研人员之间的正式和非正式交流创造空间，如建立信息共享空间或是虚拟交流空间，可以将科研人员集合到交叉的主题上，帮助他们开展科学交流与科研合作，以产生新的发现。