2.2我馆的周末故事会活动。
三、东营市图书馆青少年阅读推广服务模式实践1.硬件建设保障青少年阅读推广服务1.1购置纸质、数字资源，开展多形式阅读。东营市图书馆每季度举办一次让好书苏醒、让知识对流图书交换活动，换书现场既有朝气蓬勃的小朋友，也有求知若渴的成年人，主要参与者以中小学生为主。
一直以来，堪称无围墙大学的图书馆因其丰富的文献资源、优越的功能环境，而奠定了其在国民素质教育中不可代替的社会地位和效能作用。2016年共举办12期，每期都邀请一名知名专家、学者为读者授课，内容丰富、浅显易懂、贴近群众。青少年在课堂上接受的教育往往是被动的，而到图书馆来则是自主地获取知识。
他们可以博览群书，自觉吸取精华，开扩知识视野，丰富想像力，陶冶道德情操，培养意志品格等等，提高自身的素质。有人说，一个不爱读书的民族，是没有希望的民族。
广大青少年可以根据个人喜好在适当范围内选择书店的书籍，借回家阅读，不受图书馆馆藏不足和更新不及时的限制，非常便捷实用，深受青少年喜爱。
开展青少年阅读推广，提升青少年整体素质，既是广大教育工作者的基本任务，也是全社会的共同责任。本文对中学生阅读动机的探微以本馆读者数据库的数据为支持：有六年借阅情况的跟踪统计，有各个年段的单独分析，有个别同学的抽样调查，据此分析出中学生阅读动机和习惯。
图书馆应重视高中生阅读习惯的培养，开展多种形式的阅读活动通过开展活动激发兴趣。图书馆管理员需重点介绍图书馆的功能和阅读的意义，让学生产生好感。
引导学生理解作品反映的不同时代背景下丰富的社会生活和所包含的深刻思想内容以及卓越的艺术成就，使学生受到美的熏陶，产生美得追求，提高文化修养和欣赏水平，从而激发学生的阅读动机中图分类号：G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0054-01据了解，阅读动机是反映阅读需要、引起阅读行为、满足阅读愿望的内部动力。