培训应包括网站和网址的基础知识、网页的浏览与收藏、认识超链接、常用搜索引擎的使用技能、信息检索的基础知识、文字和图片等信息的保存等内容。
且因资源的共建共享，重复低效资源逐渐减少，具有行业特色的权威资源将成为图书馆自建资源的发展方向。智慧服务基于服务器对读者数据进行分析，读者的搜索记录、文章的在线使用时间等都将作为服务器判断读者所需资料的依据，服务器会对这些数据进行整合、分析，并判断哪些资料是读者所需的，从而将这些资源和基于这些资源的知识发现等推送给读者。
随着图书馆信息技术和图书馆事业的发展，关于智慧图书馆的研究迅速引起了众多学者的关注，成果不断涌现。同时，数字资源本身也在不断变化，如：机构知识库不断更新，知识库之间的联盟不断扩展，区域资源共享系统逐步建成，特色资源不断开发，发现系统逐步改变了资源的存储和获取方式等。由于智慧图书馆的研究尚未成熟，对其特征的论述也相对宽泛，目前研究者对智慧图书馆特征的研究多集中在资源建设、服务范围和服务模式、运作方式等方面。
2.4 服务智慧化图书馆服务经历了文献服务、信息服务、知识服务三个发展阶段，在智慧图书馆环境下，许多学者预测图书馆将进入智慧服务阶段[11]。因此，高校图书馆在进行信息服务、资源推送时需要密切关注读者的阅读习惯，这就要求高校图书馆员自身具备较强的技术应用和开发能力，能敏锐地发现新技术的动向、新技术对读者阅读方式的影响和新技术对图书馆工作方式的潜在影响等。
1 智慧图书馆的内涵2003年，在人机交互移动设备国际研讨会上，芬兰奥卢大学图书馆艾托拉发表了名为《智慧图书馆：基于位置感知的移动图书馆服务》（Smart Library：Location-Aware Mobile Library Service）的研究论文[1]，智慧图书馆（Smart Library）首次被提出并进入研究者的视野。
因此，高校图书馆员应在具体的工作和学习中保持开放的心态，积极投身于对高校图书馆专业的研究中，盘活图书馆资源，提升自身素养，促进高校图书馆事业的发展，在高校图书馆发展的历史进程中贡献力量。[1]目前我国市场上的少儿读物虽然数量众多，但是少儿的阅读倾向比较明显，对卡通、幽默、言情小说等消遣性读物偏爱。
但是，我国少年儿童阅读无论在数量上还是在质量上，与西方发达国家相比仍存在着很大差距，因此，少儿阅读推广工作显得意义重大。对于少儿这一群体，他们的阅读愿望是需要公共图书馆应该针对其活泼好动，追求个性的思维特点，开展一些丰富多彩、灵活多样的读者活动
很大程度上造成了广大少年儿童阅读率低、阅读兴趣不高的现象。阅读是人类获得知识的一种最基本，最重要的途径。