而更令人感到鼓舞的是现实中已有部分地区进行着法人治理结构的试点工作，比如：2007年，深圳市出台的《深圳市建立和完善事业单位法人治理结构实施意见》规定：根据决策权力机构、管理执行机构、监督约束机构相互分离、相互制衡和精干高效的原则，在事业单位建立适用于举办主体、管理层、利益相关者及监督者之间关系，以理事会为核心的法人治理结构。
一方面，进入职业院校读书的学生的需求可分为两大类，一是就业需求，一是升学需求。因此，图书馆应利用自身的资源优势辐射企业或服务行业，以系、部为纽带，积极与相关企业、行业建立联系，一方面承接企业、行业生产、科研课题的查询文献代查代检服务，另一方面搜集企业对人才的需求情况以及行业发展动态等方面的信息资源，建立校企共享的网络资源平台，开通校区合作通道。
在新的信息和网络环境下，随着高职教育的深入和发展，以服务为宗旨，以就业为导向，走工学结合发展道路的办学目标更加明确。高职院校图书馆在为工学结合服务的过程中，也是一个不断探索和提高的过程，所以在服务过程中不可避免存在一些缺陷和不足。高职图书馆要充分利用先进的网络技术，利用FAQ、E-mail、电子公告板、在线交流、共同浏览（Co-browsing）等形式及时提供准确可靠的回答读者提出的问题，实现图书馆与读者的双向交流，促使服务效率的进一步提升。
注重实验、实训方面的信息资源建设，主要满足学院广大教师和产学研合作企业的实验实训信息资源需要，对各类最新实验实训信息和职业技能鉴定等信息资源的整合。作为提供服务的物质基础，各高职图书馆多由中专学校合并组建升格而来，馆内资源大部分由当时的中专学校积累而来，中专办学目标与高职工学结合办学模式存在比较大的差异，作为服务于教学为主要职责的图书馆，其藏书保障体系不可避免无法完全满足工学结合模式下读者的信息需求，而高职院校图书馆为了应对办学水平评估，突击采购，甚至以大量电子图书替代文献资源，导致了馆藏文献配置不合理，结构失衡这一普遍存在的问题，不切合目前高职院校读者的实际需要。
二是用户优势，即读者群和读者需求相对集中。
随着学院与企业的产学研合作教育的进一步深化和融合，高职院校图书馆的服务对象由原来的仅限本校读者扩展为合作企业的相关人员，由原有的校内读者逐步走向面向社会读者的开放，读者群体结构由单一变得相对复杂，读者群体得到扩大，具有潜在信息需求的读者相应增多。以城市为中心，设立一个总馆，各地设若干个分馆，由总馆负责协调各分馆资源，为各分馆提供发展前景规划等。
曼海姆伊斯兰图书馆，是欧洲最大的伊斯兰图书馆，馆内有二十名穆斯林员工帮助读者，提供服务。世界顶级名校的图书馆排第5位。
每个城市都有市立图书馆，区里也有各自的图书馆，而且一定是建设在当地最繁华的地段。去图书馆已经是孩子们生活中不可或缺的一部分。