围仓的圆圈，大套小，少则三圈，多则五圈，围单不围双。
破窗效应理论认为：如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修，人们就可能受到这种示范性的影响打烂更多窗户。这些占座行为尽管不是严重违纪，也不会造成很大危害，却造成需要使用座位的读者的不便，导致座位功能无法实现或座位利用率不高，人为地影响高校图书馆公共资源的优化配置和良好服务。
破窗效应中蕴含这样一个道理：任何一种不良现象的存在，都可能传递着一种影响他人的信息，这种信息会导致不良现象的扩展，因此必须高度警觉那些看起来是偶然的、个别的、轻微的过错行为。部分读者正是在这种状态下产生了占座没人管，不占白不占的想法，导致了本来是不合理的、违规的行为却不断有人故意效仿的局面。但是，有部分读者将这些有特定用途的座位占用进行自习或做其他事务，使这些座位的正常功能不能发挥，构成了占座行为。
如果，从众效应中的占座者主要是基于无知和盲目而占座的话，那么破窗效应中的占座者是明知违规而为之，带有明显的恶意，如果任其发展，可能导致图书馆管理失控。高校图书馆中的占座现象泛滥与破窗效应有密切联系。
针对这种情况，高校图书馆可以在馆内资源许可的情况下设置一些专门提供给特定读者使用的座位。
例如，在教室上课时，学生喜欢与伙伴坐在一起，常常由先到的人帮伙伴占座位，由于上课教室的座位能够保障每个学生都有座位，这种占座并不会妨害其他上课同学的基本需求。例如，有些人以先占为由，占用有特定用途的座位用于自习或做其他事务，导致他人无法正常使用。
从众效应是高校图书馆读者占座的重要因素，很多大学生对待占座的看法是大家都占，所以我也占。笔者认为，对读者占座行为的心理动因进行分析并有针对性地加以引导，是解决占座问题的有益尝试。
从图书馆管理基本规则看，占座行为是违反管理规定的，但是由于占座行为十分零散、危害性不大和查处不便，因此工作人员对此种违规行为的管理并不到位，很多情况下处于没人管的状态。高校的部分学生已经习惯到图书馆学习，甚至有不少学生已养成固定在图书馆某一楼层或某一区域的某个座位学习的习惯。