图书馆要有目的、有计划、有步骤地开展系列适合少年儿童心理、突出童趣的生动活泼、丰富多彩、寓教于乐的服务活动，吸引少年读者，扩大其影响力。
面对国际国内新的形势和任务，公共图书馆应充分发挥出其社会教育机构的作用，应以正确的思想引导和教育广大青少年，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想为指导，宜传社会主义荣辱观，让青少年深刻理解八荣八耻的精神和内涵，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对未成年人身心成长的特点，用丰富多彩的活动吸引广大青少年，抵制不良文化的侵袭。同时，随着计算机网络的普及，可以开展适合少年儿童、以兴趣为主的信息技术教育。
四、图书官员必须具有专业的知识水平和业务素质，以及敬业精神和服务理念图书馆是人类知识的重要储存地，教会少儿如何使用图书馆的检索系统找到自己需要的文献资料，让孩子们在带着好奇走进图书馆的同时获取知识、学会技能，逐渐引导他们养成利用图书馆的良好习惯。根据各自不同的实际情况，适当举办各种活动中，我们要注重引导他们到图书查找书刊、资料，从而使他们学到许多课堂上学不到的知识。那里有孩子们喜爱的书籍。
当务之急是要加强对社区图书室非专业人员的培训，全面提高图书馆馆员的专业知识水平和业务素质，以及敬业精神和服务理念，使馆员懂业务、爱岗敬业、甘于奉献，积极主动为少儿读者服务。三、公共图书馆要以儿童为本，创造良好的服务环境，使小读者流连忘返在信息时代，图书馆已经变成多功能的包罗万象的文化教育中心，它集文化、教育、娱乐、休闲于一体。
为此，就更要求馆员有爱心和耐心，仔细解答孩子们的疑问，呵护他们好奇、率真的天性，挖掘他们求知的潜力。
对于学龄前的孩子，可以通过设置玩具区，教孩子画画、结合图书内容讲故事、诗歌朗诵、放映录像电影、音乐舞蹈表演等活动。目前图书馆服务缺乏的主要是课中和课后这两个环节。
教师在课堂教学前应当布置学生将要上课的教学重点，指示学生去查找文献资料。但不管如何不同，最终的服务都是指向和服务教学的。
而图书馆采集的书刊似乎是不过多的考虑这个因素的，这就导致在系院的教学中常常出现需要经常参考使用的书刊数量不够，而很少使用的书刊却数量不少，造成了资源的浪费。以往的高校图书馆服务研究虽然也注意到服务教学的问题，但基本都停留在宏观层面，很少或没有注意微观的具体操作。