第二，应当为读者积极提供个性化服务，图书馆电子阅览室属于提供知识服务的场所，其技术性较强，注重个性化服务，电子阅览室管理人员和工作人员应当对读者的知识水平、信息素养以及相关需求等进行调研和了解，针对性的提供个性化服务，例如打印排版、文献整理等等。
图书馆应该积极寻求那些符合儿童认知以及心理需求的读物，吸引儿童去读去看去学习，做好儿童图书资源优化，保证儿童读物的质量。我国儿童在开始阅读年龄、形成自主阅读能力的时间和阅读量均高于发达国家的儿童阅读年龄和数量。
这样不仅使家长能够放心鼓励孩子阅读图书，更能够树立图书馆信誉，充分发挥图书馆的教育职能，为社会做贡献。可以通过在阅读室贴一些孩子们喜欢的贴纸、贴花、卡通形象等等，利用装修风格调动孩子们的积极性，为孩子们营造快乐的阅读气氛。功利主义的应试教育像一位独裁者，剥夺了中小学生用来启迪心灵的阅读时间，而是将有限的课外阅读时间用来学习有考试、教育纲领规定的书籍。
还可以开辟交流热线，利用现代信息技术丰富阅读形式，创造健康的网络文化环境，让孩子们正确认识网络信息，学会独立思考和判断问题，促进儿童健康快乐成长。2.4 图像阅读的泛滥由于电视、网络图像、电子阅读的发展的冲击，导致了越来越多的儿童远离了图书馆阅读。
当前加强儿童阅读推广非常重要和紧迫。
2.3 儿童阅读推广的现状严峻我国儿童阅读水平明显低于西方发达国家的阅读水平。而且我国儿童人均拥有的图书量也远远低于发达国家
在上述的基础上有效的实现了图书馆局域网跟校园网之间的连接，同时实现了图书馆局域网跟因特网之间的的链接，促使图书馆具备等多全新的功能。目前，中学图书馆资源结构构件的经费是非常有限的，我们需要考虑经费问题，那么就需要着重地完成一部分跟中学教育工作相关的文献以及文献资料的购买，而不是随便什么都可以采购进来。
说明中学图书馆实现了工作重心的转移，一开始为业务工作，之后转化为服务工作，在上述的基础上，只要是学校师生想要查询图书资源，那么就可以不受到时间的现在，同时还不用受到地点限就可以顺利的查询到自己所需要的文献资源，在有读者按照自己需要进行借阅的时候，就可以顺利在网上完成预约办理、续借手续办理等多个方面工作，并且顺利从网上完成所需资料的直接下载。4 总结在网络环境的影响下，中学图书馆可以实现现有图书资源的有效充分共享。