如湖北师范大学图书馆《解密你所不知道的中国知网》《移动图书馆（手机）应用》《外语怎么学的》等，湖北工程职业学院图书馆《图书馆资源检索与利用》等。
根据相关的调查分析得出，小学低年级学生在阅读的喜好上偏向于寓言故事，例如《伊索寓言》《小红帽》《老夫子》等等，再者就是带有科普性的故事文集，对于小说之类的文学作品表现的很少关注。中图分类号： G25 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）06-0048-01前言阅读是人们增长知识提高文化素养的一种有效手段，书籍知识向读者传递着许多丰富的生活生产经验。
一、当前少儿图书馆分级阅读的现状就目前我国少儿阅读的实际情况而言，虽然在少儿阅读的过程中有着诸多的热心人士和义务工作者支持和推广这项工作，但是在发展的路程上依然存在不少问题，所涉及的方面依然很多，如家长过早简单的把阅读当作是少儿识字的主要手段，过早的强调少儿通过阅读习得相关的知识文化，这是我国目前少儿早期阅读的主要问题。二、少儿图书馆分级阅读指导的策略研究1.学龄前的儿童教育从幼儿年龄段分析，学龄前的儿童处在一个活泼好动，对新鲜事物充满好奇心的年龄，但是其思想还处在一个认知能力以及抽象思维相对较低的年龄阶段，在对事物的了解上表现为从外观的形态特征进行了解，很难从根本身认清事物的本质。同时，初中学生学习压力一把较大，不合时宜的书籍内容很容易影响学生的学习成绩。
因此，初中学生的阅读要有正确的引导，为他们提供与学业相关的阅读内容。三、结束语通过内容相关的叙述，少儿图书馆在培养孩子们的阅读能力是一个长期而又漫长的教育过程，少年儿童好的阅读习惯不是简简单单就能形成的，需要少儿图书馆、社会以及家庭等各个方面努力引导工作，从孩子的阅读的实际情况出发，总结阅读规律，为少年儿童提供和营造一个良好的阅读环境。
同时，依据少儿年龄的实际需求，少儿图书馆还要设置相关的供少儿娱乐的有效设施，让学龄前少儿能够一边玩耍开发智力的小游戏，一边进行感兴趣的阅读内容知识，使得学龄少儿在学习相关文化基础的之余，还能学会必要的动手实践能力[3]。
2.缺乏有效的阅读指导材料虽然图书馆藏书恨到，或者是书店销售琳琅满目，但是依然会大部分幼儿家长反映，他们无法找合适的少儿阅读课本，出现好书难找，好书难求的现象，为什么出现这样的问题？一方面是当前少儿教育的阅读趋势出现多元化，少儿读物的创作出现了严重的功利化问题。定期举办一些图书馆活动。
而针对不同用户的针对性私人订制服务也逐渐发展起来，用户等级个人信息就可以实现服务信息与用户的相对应。图书馆就必须了解新时期信息技术的发展状况，并结合图书服务的特点所在，将更多有特色的服务于图书服务相结合，更好的实现图书馆微信公众平台的运营与服务。
随着微信公众平台不断渗入人们的生活，开始被应用于各种领域，为更多的行业提供服务，并逐渐影响着所有微信使用者的生活和工作方式。而随着微信公众号使用时间的不断增长，多样化的附加服务逐渐出现，例如：书目、图书馆规则、交通、天气等。