这样将所有馆藏图书的架位号确定好，再来进行具体图书定位。
辅导员平时教育。让学生在图书馆的学习过程中，践行这些行为规范。
图书馆员在为大学生提供服务的过程中，成为他们效仿的对象。教育者工作教育（包括开展教书育人、管理育人、服务育人等）。知是行的基础，做好宣传教育工作。
总之，让学生在多彩的活动中陶冶性情，修德励志，提高综合素质。利用板报、图书馆网、微信等形式向学生推荐优秀期刊、书籍，书刊要注重其思想性，让学生阅读积极健康向上的精神食粮。
可以搞垃圾分类、，像塑料饮料瓶、纸张等可回收垃圾与不可回收垃圾分箱放，回收的垃圾专门让一些生活贫困的人去处理。
要运用技术等手段，加强图书馆网络的管理，防止在网上传播各种不良信息。他们的管理职员可是没有教学任务的体育教师，在体育馆中教师管理员可以指导学生实际的锻炼和对某项体育爱好的师生推荐相关的图书。
2 高校图书流动站建设、管理的一些建议2.1 图书流通站选址的建议及图书采集的标准流动图书管理模式的最大特点就是整体规模不需要太大，但其实用性能高、藏书种类可根据需要随时调整，服务方式便捷而灵活，可以最大限度地深入师生的教学、学习、生活中，所以建设图书流动站时，对其地址的选择和图书的采集是非常关键的，直接影响了校内建立图书流动站的意义。在图书流动站工作的员工，其的要求就是要有责任心、耐心、细心，流通站的人员应监管站内的工作，及时调研、总结师生读者的范围及阅读倾向，定期地清点站内图书，做好读者借还图书的记录及反馈信息的搜集工作。
校舍式图书流动站是不可能腾出很大的空间做书库，他们的阅读群体，一般是大学生和校内的教师，他们的图书选取则是一些有意义的娱乐性教育类的书籍给他们阅读和学习课程需要的必备图书目录单子的图书即可，图书采集的数量可在图书馆开展大借阅和集体借阅的基础上定数量，他们的管理职员可以是图书馆的读者协会成员和优秀教师读者，他们是在图书馆的阅读需要比一般的读者都强之中更愿意参与图书馆的管理中的人员。有了图书流动站，爱读书的师生可以随时读到书、不懂的可以随时查找文献资料找到答案。