2.2浅阅读的阅读现象普遍 近年来，儿童趋向阅读通俗的儿童文学，而有些通俗文学往往质量参差不齐，有些内容浅显粗俗，不适合儿童身心的发展，而具有深阅读功能的艺术儿童文学因其内涵深刻需要思考的反复阅读而耗费时间和精力而备受挤压。
我国高校移动图书馆建设取得了一定的成果，但也存在如下几方面的不足：（1）移动图书馆普及率和使用率低相关调查指出，截至2012年4月，985高校图书馆中开通移动图书馆服务的高校数量约为50%，而美国排名前20的大学图书馆相应数据在2010年就高达90%，因此国内高校移动图书馆普及率偏低。其三消息自动回复：当平台收到用户请求信息（不含己设定的关键词）时，自动发送设定好的内容给用户。
在图书馆服务中应用微信等新兴的信息传播和分享平台，不仅可以将微信所具有的及时性、互动性和共享性优势融入到图书馆的服务中，可以改善服务过程中的弱互动性，还可以使信息服务更具有共享性，提高了服务的智能化水平，让服务更加及时有效。（3）服务内容单一目前，国内高校移动图书馆服务内容较为单一，主要是面向图书馆的基本服务，如读者服务、文献传递与借阅服务等。以上自动回复的消息类型可以是文字、语音、图片、视频以及图文链接。
而移动图书馆面临的法律挑战如数字资源的知识产权纠纷及用户隐私保护等问题也是需要重点关注的。具体示例为：预先设定文本信息，如欢迎使用图书馆WAP服务，并将以http//开头的WAP网址附在其后并保存，然后赋予关键词如WAP等。
5 结语目前我国移动图书馆服务仍存在诸多问题，主要表现为服务模式和服务内容的局限性。
而从国内外移动图书馆应用的情况看，注册移动图书馆的用户比例普遍较低，注册后使用的频率也低，无法形成规模。MOOC课程资源的形式是根据用户需求而成的一套相对完整的体系。
MOOC的出现需要大量的人才来开发支持，同时它对党校图书馆员提出可更高的要求。MOOC是信息网络时代新型教育应用产物，它引领着教育模式的变革。
它们都是本着更好的传播知识信息资源，更好的为科研、教学任务提供帮助的初衷而存在的。那么，图书馆可参考MOOC课程对教学参考资源构建模式，通过对科研教学参考资源整合，探索不同知识间的关联性，将相近或不同知识领域但有所关联的资源进行融合关联，同时将整合好的体系嵌入MOOC中。