当然，揭示和宣传还不限于此，还需要图书馆将宣传推广工作也列为平台建设工作非常重要的一部分，需要统筹规划，充分利用本馆媒体和宣传推广渠道定期广泛宣传，以提升平台的使用率。
因此对于屡教不改的同学，一方面应通报院系批评教育，另一方面应对其远程选座功能进行时间累计式限制：占座一次，远程选座时间被关闭t小时，占座两次，则被关闭2t小时，以此类推。选座时间快结束时（如每隔两小时），灯可以通过闪烁以提示学生续座，避免使用座位的同学忘记下一步操作。
2 选座系统的引进与新式占座为了缓解占座现象，部分有条件的高校已经引进选座系统来合理分配图书馆座位资源[2]。但即便图书馆配备了高端的设备，进行资源预支，占座问题却依然存在。在传统的占座方式仍存在时，新的占座方式伴随着以下现象诞生了：（1）某些同学因为操作不当（如选座未及时取座，或座位时间到限未进行下一步操作）被拉入黑名单后，次日仍不管不顾，继续带着个人物品，不通过选座就强行使用座位。
或者放一些贵重物品，避免别人翻动。另有因为清座物品过多，无法管理和同学之间因为座位发生争抢等不良影响存在。
（5）在阅览室的座椅上安装压力感应仪或热感应仪，在工作人员客户端有座位占用情况图，但凡显示座位的对应有感应，则认为有人使用该座位，否则手动释放座位。
上述某些策略可能要求图书馆阅览室的工作人员对选座系统有一定的操控能力，协助系统进行资源配置。目前，网络的普及和升学的压力给青少年阅读带入了误区。
5.3构建馆外延伸服务平台乡镇图书馆在加强未成年人素质教育过程中，还要加强与学校、社会的联系。全民阅读的重点是青少年阅读，在阅读群体中，处于学习阶段的青少年占了很大的比例。
开展不同形式的主题活动，推荐书刊，开阔学生的视野，提高学生的整体综合素质;积极与社会如社区街道配合，开展各种宣传工作，把少年儿童读书活动办到基层，为少年儿童健康成长提供良好的环境，使他们在图书馆有所收获。另一方面，目前青少年功利性的阅读现状更加显现，年轻的读书人往往将读书视为一种腾达的手段。