我们不仅应重视利用信息技术来呈现课程内容，更应重视信息技术与课程内容的有机整合。
学者们对国民党土地政策的研究不够重视，只对其政策内容，部分国统区实施效果有研究，其他方面，比如积极意义的一面研究尚不多见。削弱封建地主所有制。
[23]姜爱林，郭德宏等学者也在其论文中进行了相似的论述，台湾学者晋燃提出了与大陆学者相异的观点，指出：抗战期间，国民党以维护农场生产力的发展的立场上提出战时土地政策，对于战时土地问题的改革可谓意义深远。提高农民的觉悟。乌廷玉是最早将减租减息政策的实施分为了初步开展、限制打击地主破坏活动和减租减息深入发展阶段，查减阶段。
抗日战争时期，国共两党为保证抗战的顺利进行，都实行了农村减租土地政策，一方面，中国共产党秉承团结一切可以团结的力量指导思想，积极推行减租减息的土地政策并且在适时的情况下进行调整和完善，出现问题及时纠正。[18]2、关于国民党土地政策收效情况研究大多数学者都会用收效甚微来表述：陈诚从国民党减租政令下达后遭到破坏的地方进行分析，指出：地主将一分田亩匿名不报，意图是拆补减租的损失，佃户在地主的威胁之下，必须维护地主的利益，不敢依照规定减租。
发动和组织了农民。
[17]薛暮桥在文中认为战时土地政策是具有实践性的特点，指出：战时土地政策在减租方面，虽然不能够在其他各省广泛推行，二五减租的原则，却始终被中国国民党所保持着。小学数学教学过程中，教师必须经常表扬鼓励学生，让每名学生都能体验成功的快乐。
三、应用科学的教学方法，让学生产生浓厚兴趣1.新课导入引发兴趣。比如对于课堂上胆小不敢发言的学生，可以用温柔的目光表示激励，对于回答问题出现错误的学生，可以用善意的目光表示提醒，对于回答问题犹豫不决的学生，可以用自信的目光认可鼓励，对于回答问题正确、平时表现良好的学生，可以用赞许的目光表扬称赞等等。
2.满腔热情感染学生。为此，作为小学数学教师在与孩子们相处时，需要用爱心承担起这份崇高与神圣，要将全部爱心倾注学生，满腔热情对待学生，爱护关心学生，信任尊重学生。