汽车产业是典型的规模成本递减、规模效益递增的产业。
自己朋友的平均年龄等等。新课程在内容和编排的方式上都为教师提供了更大的创新、创造的空间。
要想对教材进行有效的运用，要做到以下两个方面：（1）对教材尊重。信息技术可以将学生对于数学的兴趣激发出来。2、教学的起点无法准确的把握。
通过这种实际的动手操作能力，可以增加学生的课堂兴趣，也可以让学生在获得知识的同时，提高了自身的动手能力，对学生综合的培养起非常重要的作用。教学活动的主体是学生，所以在信息技术应用中要考虑到学生的心理特点，针对数学的性质来进行教学。
（3）增加数学习题练习有效性。
而信息技术的运用为数学习题的提供了多种的可能性，通过计算机技术可以对学生的数学的练习结果进行科学、合理、综合的评价，并由结果给出相应的建议，由此来提高小学生在数学习过程中的有效性。在教学中，教师单从提高语言表达能力和语言直观上下工夫是不够的，还应充分利用直观教学的各种手段。
如在教学中要尽量举一些学生熟悉的实例，运用幻灯、模型、实物等教具，形象而又直观地引导学生去观察、分析、综合，从而激发学生学习知识的兴趣，使学生在轻松愉快的环境中能化繁为简，化难为易地掌握所学知识。这样才会激发学生学习的兴趣，引发强烈的求知欲望，从而进行创新性的思考。
中学阶段是青少年成长的关键时期，学生心理和生理发育趋于成熟，具有一定的独立思考能力与判断能力，思想活跃，接纳信息量大，求知欲强，可塑性较大，为培养创新能力提供了心理和生理基础，因此，在高中数学教学中要突出对学生的创新能力的培养，活跃学生的思维，这样一来，能够有效地提高学生的学习效率。高中数学教师应当更新教育观念，教师既不是传授知识的机器，学生也不是被动接受知识的容纳器。