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扩大参与学习的学习者，使图书馆利用教育的推广教育目的得以延伸，以增进师生信息素养能力与提升校园学术研究风气。6）缺少评估Web 2.0 越来越流行已勿庸置疑，它对图书馆利用教育的价值也已得到认同，但我们对它运用于图书馆利用教育的成效还不够了解，无法有效改善。
因此，图书馆有责任教导学生使用图书馆的技能和善用图书馆里的各项资源。图书馆利用教育采用的 Web2.0 工具虽不是太复杂的技术，但也需要具有相当程度科技背景的人员才能胜任，图书馆的 IT 部门人员便是最佳人选。1）在图书馆管理层面，在线课程仍须定期更新内容并配合相关技术，大量的人力及经费如何长期维护乃为重要的课题。
图书馆利用教育已由传统授课方式转向强调教导学生学习如何思考、观察、判断和取用所需的信息，朝向多元化的学习，透过图书馆利用教育，培养学生能有效搜集、分析、分析、整合、评估及运用信息，使学生能主动参与学习，培养自我学习的能力。3）在课程规划上，让在线课程与实体教学课程可同时并存，即为实施两者合一的混成式教学课程。
而大学图书馆兼负有支持教学、协助研究、提供信息及服务等任务，所以图书馆设置利用教育课程为其使命，适应数字科技的发展，图书馆利用教育课程可通过网络提供便利的在线教学，以扩大学习者推广图书馆各项服务及资源
关于移动网站的设计、施工和完善一直是工业界和学术界的关注，国内外许多学者进行了研究。图书馆提供的基本服务功能是阅读，但是服务广大的读者才是公共图书馆的最终目的。
与市场的早教机构相比，玩具图书馆可以给家长和儿童更多的保障，从而促使早教事业的健康发展。2014年新建的广州图书馆新馆设置玩具图书馆，让图书馆的服务人群更低龄化，旨在以玩具为媒介，以游戏为形式，以阅读为目的，吸引少儿走进图书馆，爱上图书馆。
加大投入力度，建设高素质管理队伍。有许多国外的早教机构能迅速进入中国市场，是因为早教行业市场有巨大的潜力且门槛较低。